Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, cả nước sẽ tinh giản hơn 17.100 trường công lập (chiếm khoảng 46%). Do đó, việc đánh giá, lựa chọn, bố trí đúng nhân sự chủ chốt của trường góp phần bảo đảm cho sự phát triển của cơ sở giáo dục. Dù qua phương thức chấm điểm như tỉnh Ninh Bình hay tổ chức thi tuyển, xét tuyển, cấp ủy, chính quyền và ngành giáo dục địa phương phải hướng tới mục tiêu “vì việc chọn người”, tránh tình trạng “vì người chọn vị trí”.

Ảnh minh họa: Báo Dân trí 

Nếu trước đây, vai trò của hiệu trưởng thường trong phạm vi quản lý, tổ chức hoạt động chuyên môn, duy trì nền nếp hành chính nhà trường, thì hiện nay, yêu cầu quản trị giáo dục hiện đại đòi hỏi nâng tầm về mọi mặt. Hiệu trưởng không chỉ điều hành hoạt động giáo dục mà phải có năng lực quản trị toàn diện về nhân lực, tài sản công, chất lượng giáo dục, chuyển đổi số, xây dựng văn hóa nhà trường và trách nhiệm giải trình với xã hội.

Chuyển tư duy "quản lý hành chính" sang tư duy “kiến tạo phát triển”, “quản trị hiện đại” là một trong những điểm nhấn tại Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Thời điểm tái cấu trúc trường lớp, tinh giản bộ máy nhân sự quản lý hiện nay là thời cơ tốt để góp phần làm chuyển biến, nâng cao văn hóa quản trị, văn hóa chất lượng giáo dục. Việc lựa chọn, bố trí hiệu trưởng có trình độ, kỹ năng, phẩm chất, năng lực toàn diện đáp ứng mục tiêu trên là giải pháp “then chốt của then chốt” để mở ra cánh cửa tương lai tươi sáng cho mỗi nhà trường nói riêng và ngành giáo dục nói chung.