QĐND Online – Gần một tuần sau khi tiếp thu ý kiến của nhiều đại biểu tại Hội nghị Quán triệt Nghị quyết Trung ương 8, khóa XI và triển khai nhiệm vụ học kỳ II năm học 2013 – 2014 khối Sở GD-ĐT, Bộ GD-ĐT đã họp bàn phương án thi tốt nghiệp THPT trên tinh thần giảm môn thi và bên cạnh 2 môn bắt buộc, có 2 môn tự chọn.

Dù phương án cuối cùng chưa được công bố nhưng việc để học sinh lựa chọn môn thi trước khi áp dụng việc dạy học tự chọn khiến nhiều người băn khoăn, liệu việc áp dụng thi tự chọn ngay trong năm nay có vội vàng?

Kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay sẽ không chỉ phụ thuộc vào mấy môn thi như mọi năm

 

Liệu có học lệch nếu tự chọn môn thi?

“Học sinh được tự chọn môn thi là phù hợp. Tuy nhiên, không nên tự chọn trong những năm trước mắt. Nếu là tự chọn chỉ giải quyết được cho một bộ phận học sinh, chứ không phải đa số”, Giám đốc Sở GD-ĐT Kon Tum, Nguyễn Sỹ Thư nhận xét.

Giám đốc Sở GD-ĐT Thanh Hóa, Phạm Thị Hằng cho rằng liệu quy định này có dẫn tới hậu quả học sinh không học toàn diện các môn, bởi thực tế thi ĐH cho thấy hầu hết thí sinh lựa chọn thi khối tự nhiên, còn khối khoa học xã hội chiếm tỷ lệ rất nhỏ. Nếu được lựa chọn môn thi tốt nghiệp THPT, thì chắc chắn sẽ lặp lại tình trạng "lệch" này.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho rằng: Đổi mới phương thức thi và công nhận tốt nghiệp THPT theo hướng giảm áp lực và tốn kém cho xã hội mà vẫn bảo đảm độ tin cậy, trung thực, đánh giá đúng năng lực học sinh, làm cơ sở cho việc tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và giáo dục ĐH. Việc xét công nhận và xếp loại tốt nghiệp không chỉ sử dụng kết quả thi như hiện nay mà có sử dụng cả kết quả đánh giá trong quá trình học tập (cùng có trọng số 50%); muốn có hồ sơ dự tuyển ĐH tốt (gồm kết quả học tập tốt và kết quả tốt nghiệp tốt) thì học sinh không thể “học lệch” mà phải nỗ lực học tập tất cả các môn trong quá trình học, nhất là ở lớp 12; việc sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình cũng có tác dụng giảm thiểu rủi ro đối với học sinh khi kết quả thi tốt nghiệp chỉ phụ thuộc kết quả các môn thi như trước đây.

Mặt khác, để góp phần khắc phục tình trạng học lệch, học tủ thì đề thi sẽ có điều chỉnh theo hướng: tăng cường câu hỏi mở đối với các môn tự luận nhằm phát huy khả năng vận dụng kiến thức tổng hợp của học sinh vào giải quyết, tránh tình trạng học sinh giải quyết vấn đề một cách máy móc theo khuôn mẫu có sẵn, “đoán mò” và “học tủ”.

Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển cũng cho rằng giảm số môn thi và học sinh được tự chọn môn thi là một bước đầu tiên thực hiện yêu cầu của Nghị quyết Trung ương 8. Đó là đảm bảo cho học sinh có trình độ THCS (hết lớp 9) có tri thức phổ thông nền tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau THCS; THPT phải tiếp cận nghề nghiệp và chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thông có chất lượng.

 

Tích hợp nhiều môn trong 4 môn thi

Trong năm 2015, thi tốt nghiệp THPT sẽ được tiến hành nhẹ nhàng với tỷ lệ đỗ tốt nghiệp vẫn cao như hiện nay. Đây được xem là kỳ thi tập dượt cho học sinh tham gia kỳ thi quốc gia chung ngay sau đó, Bộ GD-ĐT thông báo.

Việc học lệch sẽ không có đất nếu đề thi (chỉ có một bài thi) và cách thức tổ chức tương tự như thi SAT ở Mỹ, thi tiếng Anh (TOEFL, IELTS…). Có nghĩa là tất cả các môn học ở cấp học THPT sẽ được đưa vào một bài thi chung với các phần thi là các môn học. Một số năm trước mắt tổ chức thi chung, có thể thi 4 bài: Toán (và tư duy logic), Khoa học xã hội (Văn, Sử, Địa, Giáo dục công dân); Khoa học tự nhiên (Lý, Hóa, Sinh, Kỹ thuật) và Ngoại ngữ (ở các thành phố khuyến khích thi sinh thi tiếng Anh theo TOEFL, IELTS, tiếng Pháp TCF hoặc DELF… rồi quy đổi điểm sang hệ của Việt Nam).

Đề thi, thang điểm được thiết kế sao cho các trường, các ngành có thể lấy làm thước đo để xét tuyển. Các trường, ngành đặc thù có thể đưa ra các tiêu chí phụ khác hoặc tổ chức thi thêm để tuyển sinh.

 

Bài, ảnh: THU HÀ