QĐND Online – Đó là ý kiến của Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam trong Hội nghị Quán triệt Nghị quyết Trung ương 8, khóa XI và Tổng kết năm học 2012- 2013 các trường ĐH, CĐ, ngày 28-12.

Sau một ngày làm việc, Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam, lãnh đạo Bộ GD-ĐT cùng hơn 600 đại biểu các trường ĐH, CĐ, Học viện trong cả nước đã lắng nghe và chia sẻ các ý kiến được đưa ra để thực hiện 3 vấn đề chính là: Xây dựng chương trình hành động thực hiện Nghị quyết Trung ương 8 khóa XI; đổi mới mục tiêu giảng dạy, phương thức tuyển sinh; triển khai hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục và tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng.

Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam cùng Thứ trưởng Bùi Văn Ga và các đại biểu trao đổi bên lề Hội nghị

 

ĐH trọng điểm sớm tuyển sinh riêng

Do xuất phát điểm và quá trình phát triển của các trường không đồng đều và sự đa dạng của GD ĐH, hơn nữa Bộ GD-ĐT coi tuyển sinh là vấn đề nhạy cảm, thu hút sự quan tâm của toàn xã hội, nên việc thay đổi phải được kiểm soát. Trong giai đoạn quá độ (từ 2014 đến hết 2016), Bộ GD-ĐT sẽ hỗ trợ các trường chưa đủ năng lực tự chủ tuyển sinh hoặc chưa chuẩn bị kịp phương án tự chủ tuyển sinh. Sau 2016, chủ trương tất cả các trường sẽ tự chủ tuyển sinh. 

Trong thời gian đó, các  trường phải xây dựng đề án với các nội dung theo qui định và được dư luận đồng tình ủng hộ. 

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga cho rằng, các ĐH Quốc gia, các ĐH vùng và các trường ĐH trọng điểm cần có kế hoạch thực hiện tuyển sinh riêng sớm, thể hiện vai trò đầu tàu đổi mới của hệ thống giáo dục ĐH. Trong năm  2014, nhóm các trường này có thể tuyển sinh riêng ở một số khoa, ngành nhất định. Những năm tiếp theo cần triển khai tuyển sinh riêng cho tất cả các ngành.

Đồng tình với dự thảo tự chủ trong tuyển sinh được Bộ đưa ra, ông Đoàn Công Vinh, Phó giám đốc ĐH Đà Nẵng cho rằng, mục tiêu của tuyển sinh riêng là áp dụng cách thi mới để lựa chọn thí sinh có năng lực phù hợp với các ngành nghề của trường. Thi cử không làm thay đổi chất lượng, kiến thức vốn có của người học nhưng có tác dụng rất lớn đến phương pháp dạy và học, từ đó làm thay đổi chất lượng đào tạo, từ bỏ cách học lâu nay của học sinh là học để thi, điều này không còn phù hợp với thế giới ngày nay.

"Trong khi tiến hành nghiên cứu để xây dựng đề án tuyển sinh riêng vừa kiểm tra kiến thức và đánh giá được năng lực học tập của thí sinh, năm 2014 ĐH Đà Nẵng vẫn tham gia kỳ thi 3 chung", ông Đoàn Công Vinh cho biết.

Góp ý về việc này, ông Đoàn Công Vinh đề xuất nên có hai thời điểm tổ chức thi riêng, một đợt là tháng 7, một đợt vào tháng 1 hoặc tháng 2.

Về vấn đề này, ông Nguyễn Kim Sơn, Phó giám đốc ĐH Quốc gia Hà Nội lại nêu ý kiến: Bộ GD-ĐT cần thành lập những trung tâm khảo thí độc lập. Những trung tâm này sẽ tổ chức đánh giá thí sinh thường xuyên trong năm. Các trường có thể sử dụng kết quả đánh giá thí sinh của các trung tâm này ở các cấp độ khác nhau để kết hợp với các bài thi, đánh giá của riêng trường mình.

Đại diện ĐH Quốc gia TP Hồ Chí Minh cho rằng, tuyển sinh cần nhìn vào tương lai chứ không chỉ dựa vào kiến thức thuần túy, do đó cần có sự đánh giá toàn diện. Về đo lường, đánh giá cần dựa trên 3 yếu tố tương tự như chuẩn đầu ra: Kiến thức, năng lực và thái độ. Bên cạnh đó áp dụng khoa học công nghệ hiện đại trong việc đánh giá, xây dựng ngân hàng câu hỏi; tách thi và tuyển để phát huy tính tự chủ.

ĐH Quốc gia TP Hồ Chí Minh sẽ là nòng cốt tạo mạng lưới cùng với các trường khác xây dựng công tác tuyển sinh mới. Năm 2015 sẽ từng bước thí điểm tuyển sinh riêng đối với một số ngành, năm 2016 triển khai thực sự trong toàn bộ hệ thống trường thuộc ĐH Quốc gia TP Hồ Chí Minh

Như vậy, để chuẩn bị kỹ cho công tác tổ chức thi riêng, năm 2014, cùng với ĐH Quốc gia TP Hồ Chí Minh thì ĐH Công nghệ TP Hồ Chí Minh, ĐH Mỏ địa chất, ĐH Thủy lợi.... vẫn tham gia kỳ thi 3 chung.

Hơn 600 đại biểu đã tham gia Hội nghị

 

Xây dựng thế hệ công dân toàn cầu

“Nếu muốn có một khâu đột phá thì trước hết cùng với đổi mới thi cử, tôi đề nghị là đổi mới ngay tại Bộ GD-ĐT đầu tiên. Giáo dục liên quan đến mọi người dân, một thay đổi nếu không phù hợp sẽ liên quan, thậm chí ảnh hưởng tương lai của cả một đời người, cộng lại nhiều năm sẽ là ảnh hưởng tới tương lai của cả dân tộc”, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nêu vấn đề tại Hội nghị.

Phó Thủ tướng đề nghị việc đổi mới, Bộ GD-ĐT cần quyết liệt nhưng cũng phải làm việc một cách hết sức trí tuệ, không chậm trễ nhưng phải hết sức khoa học và bình tĩnh. Và cho rằng, đổi mới trong GD thì ĐH phải làm trước một bước, vì đối tượng từ giảng dạy tới sinh viên đều có nhận thức cao hơn so với phổ thông, sát với đầu ra của xã hội nhất, vì suy cho cùng mục đích của nền giáo dục là cung cấp nguồn nhân lực.

Đi thẳng vào vấn đề, Phó Thủ tướng cho rằng câu chuyện GD ĐH thực ra là kỹ sư, cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ ra trường có đáp ứng yêu cầu của công việc không. Điều đó có nghĩa là có xin được việc ngay không. Bây giờ với nền kinh tế hội nhập, sinh viên ra trường liệu có xin được việc ở những công ty đầu tư nước ngoài tại Việt Nam không. “Chúng ta nói phải đi vào chất lượng là rất đúng nhưng tôi nói số lượng chúng ta cũng chưa đủ. Nếu tính tỷ lệ lao động được đào tạo chúng ta chưa được 50%, năm 2012 từ 46% lên 48-49%. Trong đó tỷ lệ ĐH, CĐ chưa đến 10%, (năm 2012 là hơn 8%), so với các nước Việt Nam chỉ bằng 1/3 -1/4. Như vậy, ngay về số lượng, chúng ta cũng chưa đạt, vậy mà theo số liệu báo cáo, hiện khoảng 30% sinh viên tốt nghiệp ra trường không xin được việc. Điều đó có nghĩa GD ĐH, CĐ chúng ta không đảm bảo là chất lượng.

Năm 2015 chúng ta gia nhập cộng đồng kinh tế ASEAN, nếu chất lượng GD cứ như hiện nay làm sao có thế hệ tương lai là thế hệ công dân toàn cầu. Do đó vai trò của Bộ GĐ-ĐT phải đi vào chuẩn theo hướng quốc tế và có lộ trình hướng tới nó. Chậm không có nghĩa là chắc chắn, khẩn trương không có nghĩa là ẩu.

Phó Thủ tướng cho rằng, trên thế giới khi nền giáo dục, kinh tế phát triển thì người học có quyền lựa chọn loại trường, loại hình giáo dục cho mình; xã hội trọng dụng người có trình độ thật, lúc đó chuyện thi đầu vào không còn quan trọng.

 

Bài, ảnh: THU HÀ