Đại tá NGUYỄN THẾ HÙNG, Chính ủy Lữ đoàn 71 (Quân đoàn 4):

Chú trọng bồi dưỡng kỹ năng, kinh nghiệm

Đội ngũ cán bộ trung đội trưởng hiện nay cơ bản có phẩm chất, năng lực, nhiệt huyết, trách nhiệm với công việc. Tuy nhiên, phần lớn trung đội trưởng là cán bộ trẻ, mới ra trường nên chưa dày dạn kinh nghiệm và kỹ năng quản lý, chỉ huy bộ đội. Một số đồng chí thường máy móc, vận dụng kiến thức được lĩnh hội ở nhà trường thiếu linh hoạt, chưa sát điều kiện thực tế đơn vị... Do vậy, việc bồi dưỡng kỹ năng, kinh nghiệm và chuyên môn nghiệp vụ cho trung đội trưởng là nhiệm vụ quan trọng của cấp ủy, chỉ huy các cơ quan, đơn vị; cần bồi dưỡng ngay khi tiếp nhận, phân công cán bộ về đơn vị công tác và tiến hành thường xuyên bằng nhiều hình thức, biện pháp thiết thực.

Cán bộ thuộc Tiểu đoàn 7, Trung đoàn 31 (Sư đoàn 309, Quân đoàn 4) cùng chiến sĩ đọc sách, báo trong giờ nghỉ. Ảnh: TRUNG HIẾU

Vệt bài: “Kinh nghiệm tiến hành CTTT ở cấp trung đội”, đăng trên Báo QĐND, đã nêu lên nhiều cách làm hiệu quả ở các đơn vị toàn quân, với nội dung bồi dưỡng toàn diện, nhưng có trọng tâm, trọng điểm, sát thực tế đơn vị, địa bàn đóng quân.

Đối với Lữ đoàn 71, chúng tôi triển khai thực hiện việc bồi dưỡng kỹ năng, kinh nghiệm, trình độ chuyên môn cho cán bộ cấp trung đội khá bài bản, nền nếp. Khi cán bộ mới về đơn vị, Đảng ủy, chỉ huy lữ đoàn giao cơ quan chính trị nghiên cứu hồ sơ, gặp gỡ, trao đổi, nắm bắt sở trường, từ đó đề xuất Đảng ủy lữ đoàn phân công, điều động cán bộ đảm nhiệm các cương vị thích hợp. Khi đã ổn định vị trí công tác, cơ quan chính trị phối hợp với cơ quan tham mưu, đề xuất nội dung tập huấn toàn diện cho sĩ quan, phù hợp với đặc điểm nhiệm vụ của đơn vị.

Riêng nội dung bồi dưỡng về CTĐ, CTCT, lữ đoàn tập trung vào những kỹ năng, tình huống cụ thể đã từng xảy ra hoặc dự báo xảy ra và hướng dẫn phương pháp giải quyết hợp lý, hiệu quả nhất. Ngoài chuyên môn nghiệp vụ, cần bồi dưỡng thêm về phong tục, tập quán, đặc điểm dân cư trên địa bàn đóng quân để trung đội trưởng nắm, thuận tiện trong công tác dân vận, quản lý, giáo dục bộ đội khi ra ngoài doanh trại, hoặc dã ngoại học tập...

Một phương pháp bồi dưỡng cán bộ trẻ được lữ đoàn áp dụng hiệu quả là mạnh dạn giao việc khó để cán bộ sáng tạo, bộc lộ năng lực tư duy và giải quyết công việc; từ đó, cấp ủy, chỉ huy đơn vị có hướng lựa chọn, thử thách, bồi dưỡng nguồn phát triển lên các cương vị cao hơn.

Thực tế chứng minh, công tác bồi dưỡng cán bộ không chỉ thông qua tập huấn, truyền đạt kinh nghiệm mà còn qua thực tiễn quản lý, chỉ huy bộ đội. Chính trong quá trình thực hiện chức trách, nhiệm vụ, giao tiếp, ứng xử với cấp trên, cấp dưới và đồng đội, cán bộ nói chung, đội ngũ trung đội trưởng nói riêng sẽ tích lũy được kinh nghiệm thực tế, rút ra những bài học bổ ích để hoàn thiện bản thân, đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ.

--------------------

Thượng tá ĐÀO NGỌC XUÂN, Phó chính ủy Lữ đoàn 918, Quân chủng Phòng không-Không quân:

Phát huy hiệu quả các “kênh” thông tin trong nội bộ

Tiến hành CTTT là trách nhiệm của mọi tổ chức, lực lượng, mọi quân nhân trong đơn vị. Trong đó trung đội trưởng là một “mắt xích” quan trọng, là người trực tiếp tiến hành CTTT ở trung đội.

Để trung đội trưởng phát huy tốt vai trò, trách nhiệm trong quản lý tư tưởng bộ đội, rất cần sự ủng hộ giúp đỡ của cấp ủy, ban chỉ huy, các tổ chức trong đơn vị. Một mình trung đội trưởng không phải lúc nào cũng nắm bắt được hết tình hình của chiến sĩ, nhất là những diễn biến về tư tưởng rất phức tạp. Vì thế những thông tin từ trên, của các tổ chức, tổ công tác và của từng quân nhân, qua nghe phản ánh, giao ban, sinh hoạt, gặp gỡ, trao đổi, đối thoại sẽ giúp trung đội trưởng nắm bắt tư tưởng chiến sĩ kịp thời, hiệu quả, khắc phục tình trạng thiếu thông tin, thụ động trong nắm bắt dẫn đến đánh giá phiến diện, xuôi chiều, chạy theo xử lý các vấn đề về tư tưởng.

Theo tôi, để nâng cao hiệu quả tiến hành CTTT ở trung đội, cấp ủy, ban chỉ huy đơn vị cần quan tâm đến việc bồi dưỡng kiến thức giúp trung đội trưởng hiểu rõ quy trình, các khâu, các bước trong tiến hành CTTT, về phương pháp nắm, quản lý tư tưởng, đưa ra các tình huống tư tưởng nảy sinh trong đơn vị để xử lý. Công tác bồi dưỡng kỹ năng cho trung đội trưởng thông qua cung cấp thông tin, tài liệu, đăng ký ghi chép sổ sách, qua hoạt động thực tế tại đơn vị. Bên cạnh đó, những kinh nghiệm của cán bộ đi trước đều là bài học hữu ích cần được phổ biến, truyền thụ cho cán bộ trung đội vận dụng vào thực tế công tác. Sự giúp đỡ của cấp ủy, chỉ huy, các lực lượng trong đơn vị là những “kênh” thông tin thiết thực trực tiếp tạo thành sức mạnh tổng hợp để trung đội trưởng tiến hành CTTT đạt hiệu quả cao.

-----------------------

Thiếu tá NGUYỄN XUÂN MINH, Trưởng ban Tuyên huấn, Sư đoàn 312, Quân đoàn 1:

Sớm “số hóa” cơ sở dữ liệu thông tin quân nhân

CTTT trong quản lý bộ đội giữ vị trí đặc biệt quan trọng, nhằm xây dựng tinh thần đoàn kết, thống nhất ý chí và hành động cho mỗi cán bộ, chiến sĩ sẵn sàng nhận và hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao. Với tinh thần đó, loạt bài “Kinh nghiệm tiến hành CTTT ở cấp trung đội” nêu bật một số cách làm và bài học kinh nghiệm trong quản lý tư tưởng bộ đội ở đơn vị chúng tôi và một số đơn vị phía Nam như: Mô hình “4 cùng” (cùng ăn, cùng ở, cùng làm, cùng chia sẻ); mô hình “5 biết” trong CTTT (biết lai lịch chính trị, hoàn cảnh gia đình; biết năng lực, trình độ; biết năng khiếu, sở trường, đặc điểm cá nhân; biết các mối quan hệ xã hội; biết hoạt động hằng ngày của từng cá nhân), các mô hình đó đã và đang phát huy tốt tác dụng, giúp trung đội trưởng quản lý, điều hành trung đội thêm hiệu quả.

Sư đoàn 312 (Quân đoàn 1) là đơn vị thực hiện nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu có quân số đông, đóng quân phân tán; hạ sĩ quan-chiến sĩ có trình độ văn hóa, nhận thức không đồng đều; nhất là trong bối cảnh đại dịch Covid-19 kéo dài, các thế lực thù địch không ngừng gia tăng các hoạt động chống phá trên lĩnh vực tư tưởng, văn hóa với nhiều thông tin sai lệch, xuyên tạc trên internet, không gian mạng... điều đó ảnh hưởng không nhỏ tới tâm tư, tình cảm, nhận thức của cán bộ, chiến sĩ.

Trước tình hình đó, chúng tôi tham mưu cho Đảng ủy, chỉ huy sư đoàn và chỉ đạo các đơn vị tăng cường các biện pháp quản lý, nắm bắt tình hình, định hướng tư tưởng cho cán bộ, chiến sĩ, bảo đảm nhanh, đúng, trúng, kịp thời, hiệu quả, tập trung vào những vấn đề nhạy cảm, những nội dung được dư luận xã hội quan tâm hoặc ảnh hưởng trực tiếp đến tâm tư, tình cảm của bộ đội.

Riêng về mặt quản lý cơ sở dữ liệu thông tin quân nhân, chúng tôi đã chỉ đạo đến cấp trung đội ngay sau khi chiến sĩ mới nhập ngũ vào đơn vị phải phân loại, phân nhóm tư tưởng chiến sĩ theo các mức (A, B, C, D và chậm tiến) thông qua hồ sơ quân nhân, “phiếu tự bạch”, các mối quan hệ xã hội, tài khoản facebook, zalo... và công việc của bộ đội trước khi nhập ngũ. Khi đầy đủ thông tin cá nhân của bộ đội, trung đội trưởng trực tiếp đăng ký, thống kê vào sổ sách để theo dõi, quản lý bộ đội. Về lâu dài, chúng tôi sẽ nghiên cứu và xây dựng các ứng dụng thông minh hoặc phần mềm đặc dụng trên máy tính, từ đó có thể “số hóa” tất cả cơ sở dữ liệu thông tin quân nhân lên mạng nội bộ, để tiện cho việc quản lý tư tưởng bộ đội, dễ tra cứu thông tin.

------------------------

Đại tá ĐÀO ANH TUẤN, Chính ủy Lữ đoàn Pháo binh 16, Quân khu 4:

Làm phong phú đời sống tinh thần bộ đội

Khi mới bước vào môi trường quân đội, chiến sĩ sẽ có nhiều bỡ ngỡ. Thực tế cho thấy, một số đồng chí xuất thân ở thành phố, điều kiện gia đình khá giả, chưa phải lao động nặng nhọc, vất vả. Những nhu cầu về vật chất, giải trí cũng cao hơn so với trước đây. Hơn thế, trước những tác động thông tin đa chiều cả tích cực và tiêu cực, lối sống hiện đại, chiến sĩ dễ nảy sinh những so sánh giữa môi trường quân đội và dân sự. Chiến sĩ ở các địa phương khác nhau khi về trung đội quản lý sẽ có những động cơ, tâm trạng, tình cảm, nhận thức khác nhau. Môi trường đơn vị có tác động rất lớn đến quá trình rèn luyện của chiến sĩ.

Đến một đơn vị có cảnh quan khang trang sạch đẹp, không khí dân chủ, cởi mở, ắt hẳn chiến sĩ sẽ rất phấn khởi, tích cực tu dưỡng rèn luyện phấn đấu. Do đó chăm lo xây dựng đơn vị lành mạnh là điều kiện thuận lợi để trung đội trưởng tiến hành CTTT trong trung đội. Muốn vậy, trung đội trưởng phải là người quan tâm sâu sát đến mọi mặt đời sống của chiến sĩ. Sự quan tâm của trung đội trưởng biểu hiện từ những việc nhỏ nhất như xem bữa ăn bộ đội có bảo đảm không; bội đội ngủ có đủ giấc, đúng giờ không; các chế độ đọc báo, xem ti vi, sinh hoạt văn hóa văn nghệ có được bảo đảm đúng, đủ hay không...

Trên cơ sở lắng nghe chiến sĩ phản ánh, trung đội trưởng kịp thời giải quyết trong phạm vi chức trách, đồng thời kiến nghị lên cấp trên nhằm đáp ứng những nguyện vọng chính đáng của bộ đội. Từ thực tiễn đơn vị, tôi thấy để có được môi trường đơn vị lành mạnh, rất cần sự quan tâm của cấp ủy, chỉ huy các cấp. Ở trung đội, việc xây dựng môi trường đơn vị chủ yếu là nhờ công sức của bộ đội, điều kiện bảo đảm còn hạn hẹp.

Do vậy, cấp trên cần quan tâm bảo đảm về vật chất giúp cán bộ trung đội trong củng cố khuôn viên, cảnh quan doanh trại khang trang, sạch đẹp; đồng thời chăm lo đời sống văn hóa tinh thần, tạo nhiều sân chơi bổ ích, khơi dậy khả năng sáng tạo, phát huy năng khiếu của chiến sĩ trong giờ nghỉ, ngày nghỉ, tổ chức các hoạt động văn hóa văn nghệ, vui chơi giải trí, thể dục thể thao để bộ đội tham gia. Khi đơn vị có môi trường văn hóa tốt đẹp, lành mạnh, phong phú sẽ giúp bộ đội tin tưởng, phấn khởi, yên tâm công tác, thêm gắn bó với đơn vị.

--------------------

Đại tá ĐINH TRUNG KIÊN, Chính ủy Lữ đoàn 144 (Bộ tổng Tham mưu):

Một “cẩm nang” quý cho cán bộ

Tôi đã đọc toàn bộ vệt bài: “Kinh nghiệm tiến hành công tác tư tưởng ở cấp trung đội” đăng trên Báo Quân đội nhân dân và rất tâm đắc. Nhiều nội dung sâu sắc, sát thực tiễn và đúng thời điểm hiện nay. Ngay cả cách gọi “Chính trị viên trung đội” cũng rất ý nghĩa, đặt ra vấn đề đối với nhà trường trong quá trình đào tạo cần trang bị đầy đủ, hợp lý khối lượng kiến thức, kỹ năng tiến hành CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo sĩ quan; đồng thời đơn vị cũng phải quan tâm bồi dưỡng kinh nghiệm thực tiễn tiến hành CTĐ, CTCT cho đội ngũ cán bộ trung đội.

Vệt bài phản ánh rất chân thực, sinh động, chứng tỏ quá trình khảo sát thực tiễn ở đơn vị được thực hiện nghiêm túc, bài bản, công phu. Từ việc phân loại tư tưởng chiến sĩ, nắm sở trường, phân nhóm tư tưởng... đến liên hệ với gia đình, địa phương để hiểu sâu, nắm chắc và có biện pháp quản lý tư tưởng phù hợp, hiệu quả, đều được nêu rất cụ thể trong từng đoạn, từng tít phụ. Đọc kỹ từng bài, từng dẫn chứng, tôi cảm nhận như có bóng dáng của đơn vị mình trong đó. Đây là một thành công mà vệt bài mang lại.

Vệt bài không chỉ bổ ích với cán bộ cơ sở mà còn giúp cấp ủy, chỉ huy cấp trên, cơ quan chính trị hiểu rõ hơn về sự vất vả, khó khăn của trung đội trưởng; từ đó quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ, động viên, chia sẻ với cấp dưới để cán bộ trung đội yên tâm, phát huy hết năng lực, sở trường, cống hiến xây dựng đơn vị.

Từ những ý nghĩa đó, tôi giao cơ quan chính trị đọc và hướng dẫn các đơn vị trong lữ đoàn, nhất là cán bộ chính trị đọc kỹ các nội dung vệt bài; trung đội trưởng lưu lại các bài báo để tham khảo, học tập, rút kinh nghiệm phục vụ quá trình công tác tại đơn vị. Sắp tới, chỉ huy lữ đoàn sẽ hỏi, kiểm tra các trung đội trưởng xem học được gì từ những cách làm trong vệt bài đã nêu.

Hiện tại, các đơn vị toàn quân đang quản lý, huấn luyện chiến sĩ mới. Việc tham khảo những kinh nghiệm tiến hành công tác tư tưởng ở cấp trung đội rất thiết thực, ý nghĩa, như một “cẩm nang” dành cho trung đội trưởng học tập, vận dụng linh hoạt vào thực tiễn quản lý, chỉ huy bộ đội, góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.