Các học viện, nhà trường đều tổ chức cho học viên thực tập tốt nghiệp cuối khóa ở các đơn vị. Đây cũng là nội dung huấn luyện nhằm cụ thể hóa phương châm giáo dục: “học đi đôi với hành”, “lý luận gắn với thực tiễn”, “nhà trường gắn với đơn vị”; giúp học viên lĩnh hội các kiến thức lý luận trong nhà trường với rèn luyện kỹ năng thực hành, nâng cao kiến thức theo chuyên ngành đào tạo.
Cán bộ quản lý, giáo viên các học viện, nhà trường, khi đưa học viên đi thực tập tại các đơn vị đều chuẩn bị chu đáo; học viên thực tập cơ bản đều hoàn thành khá tốt nhiệm vụ. Tuy nhiên, một số học viên lại có tâm lý “xả hơi” sau những ngày tháng học tập, rèn luyện tại nhà trường, dẫn đến tự do, vô kỷ luật, thiếu tự giác trong chấp hành nền nếp, tác phong, chế độ quy định. Có trường hợp đơn vị phải gửi công văn về nhà trường để xem xét hình thức kỷ luật, thậm chí buộc thôi học. Thực trạng trên chủ yếu do học viên chưa quán triệt nghiêm túc mục đích, yêu cầu của nhiệm vụ thực tập cuối khóa. Một số học viên cho rằng, đi thực tập chỉ là “nhập vai” cho xong nhiệm vụ, chứ không thấy rõ đây là “thời cơ” để rèn luyện tác phong công tác, phẩm chất, nhân cách của người cán bộ.
Để chữa bệnh “xả hơi” của học viên trong thời gian đi thực tập, các cán bộ, trưởng đoàn thực tập cần phát huy vai trò, trách nhiệm, thường xuyên theo dõi, kiểm tra, hướng dẫn, đôn đốc, nhắc nhở, ngăn chặn vi phạm của học viên trong thời gian thực tập. Các trưởng đoàn cần phân công trách nhiệm, giao nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ kiêm chức phụ trách, phát huy vai trò trong nắm bắt tình hình, truyền đạt chỉ thị, hướng dẫn của nhà trường đối với học viên, nhất là khi anh em thực tập phân tán ở các đơn vị xa. Cần đề cao trách nhiệm của học viên trong việc tự giác rèn luyện kỷ luật khi đi thực tập, tránh nể nang, xuê xoa, che giấu khuyết điểm, nhất là việc tự ý giải quyết cho học viên đi tranh thủ không đúng quy định… Có như vậy, học viên mới hoàn thành tốt nhiệm vụ thực tập, nâng cao trình độ, kiến thức, kỹ năng thực hành, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ khi ra trường.
PHẠM QUANG THANH