Thiếu nguồn giáo viên tiếng Anh

Không ít bậc phụ huynh - mặc dù đau đầu lo lắng với chất lượng của các trung tâm tiếng Anh ngoài nhà trường - vẫn phải phấp phỏng đưa con đi học "cho chắc" theo kiểu "thà có còn hơn không" vì thiếu tin tưởng vào hệ thống đào tạo ngoại ngữ chính thống.

Bởi lẽ mặc dù đã được xác định là môn học quan trọng, bắt buộc, nhưng quá trình tiến hành dạy và học ngoại ngữ trong nhà trường vẫn còn rất nhiều bất cập, từ việc biên soạn sách giáo khoa đến sử dụng, tuyển dụng giáo viên chuyên môn, trong khi chỉ còn có hơn 1 năm nữa là đến thời gian áp dụng đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020" (trong đó nêu rõ từ năm học 2010-2011 sẽ triển khai dạy ngoại ngữ theo chương trình mới cho khoảng 20% học sinh lớp 3).

Tìm nguồn cung giáo viên phù hợp yêu cầu đào tạo là không đơn giản, bởi lẽ việc dạy tiếng Anh cho học sinh tiểu học là một nhiệm vụ mới mẻ đối với ngành giáo dục.

Ông Lê Quán Tần - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học Bộ GD-ĐT - cho biết Bộ đang tích cực triển khai xây dựng để ban hành khung trình độ năng lực ngoại ngữ thống nhất và chi tiết gồm 6 bậc, tương thích với các bậc trình độ ngoại ngữ quốc tế thông dụng để làm căn cứ biên soạn chương trình, bảo đảm sự liên thông trong đào tạo giữa các cấp học.

Mục tiêu chung của đề án là đến năm 2015, Việt Nam đạt được một bước tiến rõ rệt về trình độ, năng lực sử dụng ngoại ngữ của nguồn nhân lực; giai đoạn 2020, đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng và đại học có đủ năng lực ngoại ngữ sử dụng độc lập, biến ngoại ngữ trở thành thế mạnh của người dân Việt Nam, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.

Theo Lao Động