Phát triển mạnh các cơ sở dạy nghề

Yêu cầu của công tác dạy nghề ngày càng cao đòi hỏi chúng ta phải chủ động xây dựng các trung tâm dạy nghề, trường dạy nghề. Đây là nhiệm vụ quan trọng đặt ra nhiều vấn đề cần sự nỗ lực giải quyết của cả cộng đồng.

Xây 5 trường dạy nghề: Để có công việc ổn định với thu nhập hợp lý thì người lao động phải có tay nghề, có chuyên môn nghiệp vụ. Hiện nay người lao động ở nước ta chưa có tay nghề tương xứng với yêu cầu của xã hội, nhiều người lao động dù đã tìm được việc làm nhưng luôn trong tâm trạng lo lắng sẽ bị mất việc vì chưa được học nghề hoặc tay nghề còn thấp. Vì vậy, người lao động đều mong muốn được học nghề để có thể bảo đảm việc làm và cuộc sống của mình. Yêu cầu học nghề của người lao động tăng lên không ngừng trong khi khả năng các cơ sở dạy nghề ở nước ta chưa đáp ứng được đòi hỏi của thực tế. Các cơ sở dạy nghề còn thiếu và yếu là thực tế mà chúng ta phải khẩn trương khắc phục. Rất mừng là hiện nay nhiều cơ sở dạy nghề đã và đang được triển khai đi vào hoạt động, một số cơ sở dạy nghề khác được sửa chữa, nâng cấp để công tác dạy và học có hiệu quả hơn. Vừa qua, Tổng cục Dạy nghề có báo cáo nghiên cứu khả thi vay vốn 35 triệu USD để xây 5 trường dạy nghề. Các ngành, các địa phương cũng quan tâm đầu tư để phát triển các cơ sở dạy nghề nhằm đáp ứng nhu cầu của ngành, của địa phương và của xã hội. Tin rằng những tín hiệu đáng mừng ấy sẽ sớm đem lại kết quả cao về dạy nghề cho đông đảo người lao động ở nước ta.

Nguyễn Thanh

(Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội)

Đội ngũ giáo viên nhiệt tình và có nghề: Muốn chất lượng dạy nghề tốt thì một trong những công việc quan trọng mà hệ thống các cơ sở dạy nghề ở nước ta cần tập trung phấn đấu là có đội ngũ giáo viên bảo đảm về số lượng và chất lượng. Thời gian qua, bên cạnh nhiều giáo viên dạy nghề chuyên môn cao, gắn bó với công việc của mình thì nhìn chung đội ngũ giáo viên dạy nghề vẫn còn thiếu và yếu, chưa đáp ứng được với yêu cầu ngày càng cao của việc dạy và học nghề. Thực trạng này do nhiều nguyên nhân, trong đó có vấn đề chính sách đào tạo, đãi ngộ với giáo viên dạy nghề còn nhiều bất cập, chưa tương xứng với đóng góp của họ. Do vậy, chúng ta cần chú ý bồi dưỡng, bố trí đội ngũ giáo viên dạy nghề có tinh thần trách nhiệm và trình độ chuyên môn, khả năng sư phạm cao, yên tâm gắn bó lâu dài với công tác dạy nghề. Để đạt được mục tiêu ấy, đòi hỏi Nhà nước tiếp tục ban hành, hoàn chỉnh các chính sách, quy định tạo thuận lợi để giáo viên dạy nghề thêm hăng hái, gắn bó với công việc của mình. Các thầy, cô giáo nêu cao ý thức trách nhiệm vì sự phát triển của công tác dạy nghề và lợi ích của người lao động mà tận tâm, tận lực giúp họ có được những kiến thức cần thiết cho công việc của mình.

Trần Thị Hiên

(Công ty cổ phần Minh Đức, quận 1, TP Hồ Chí Minh)

Hỗ trợ tiền cho học viên: Cũng đã và đang tồn tại một thực tế đáng quan tâm là cơ sở vật chất của nhiều trung tâm, cơ sở dạy nghề còn rất hạn chế và người lao động còn nghèo. Yêu cầu cấp bách đặt ra là phải tăng cường đầu tư để xây dựng các trung tâm, trường nghề đủ mạnh và có các hình thức hỗ trợ đối tượng chính sách, người nghèo kinh phí học nghề. Thời gian qua, nhiều cơ sở dạy nghề trên phạm vi toàn quốc, nhất là các cơ sở dạy nghề Quân đội thực hiện việc ưu tiên, ưu đãi, miễn giảm học phí cho người học là lao động diện chính sách, người nghèo, bộ đội xuất ngũ, tạo thuận lợi để các đối tượng này tham gia hoạt động học nghề được hiệu quả. Ngày 12-10-2007, Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Định đã quyết định dành hơn 150 tỷ đồng để xây dựng Trường trung cấp nghề huyện Hòa Nhơn và thành lập 7 trung tâm dạy nghề trên địa bàn, học viên sẽ được hỗ trợ từ 150.000 đồng đến 300.000 đồng/tháng. Những mô hình, cách làm thiết thực như vậy cần được nhân rộng và phát triển ngày càng nhiều hơn, đặc biệt là tại các khu công nghiệp đang có nhu cầu lớn về lao động và địa bàn lao động nông thôn chưa có nghề, thiếu việc làm.

Lê Văn Hùng

(huyện Hòa Nhơn, tỉnh Bình Định)

Không để xảy ra sai phạm: Chúng ta có khá nhiều cơ sở dạy nghề tốt, được Nhà nước trao tặng các phần thưởng cao quí, trở thành những mô hình tiêu biểu của hoạt động sư phạm và dạy nghề. Tuy nhiên, vừa qua, tại một số cơ sở dạy nghề đã xảy ra những vi phạm đáng tiếc, ảnh hưởng đến uy tín và sự phát triển của hệ thống dạy nghề. Nổi lên là tình trạng vi phạm các quy định về công tác dạy nghề, chất lượng không bảo đảm, sai phạm về tài chính… làm ảnh hưởng đến lợi ích chính đáng của người lao động. Thậm chí tại một số cơ sở dạy nghề do sai phạm nghiêm trọng mà cơ quan pháp luật phải vào cuộc, xử lý nhiều cán bộ, nhân viên, giáo viên có liên quan. Dù đó chỉ là “những con sâu bỏ rầu nồi canh”, nhưng hậu quả của nó thì rất nghiêm trọng, buộc chúng ta cần nghiêm túc tiến hành công tác thanh tra, kiểm tra kịp thời chỉ rõ mọi vi phạm để có biện pháp xử lý, ngăn chặn. Chúng tôi nghĩ các cơ sở dạy nghề dù có theo mô hình, quy mô như thế nào cũng chỉ có thể tồn tại và phát triển khi biết tự bảo vệ mình bằng sự nghiêm túc thực hiện đúng các quy định của luật pháp và thực hiện tốt tinh thần vì chất lượng dạy và học nghề của đất nước.

Hà Ngọc Châu

(thị trấn Phả Lại, huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương)