Tại hội thảo, các chuyên gia, nhà khoa học cho rằng, Việt Nam đang triển khai mạnh mẽ các chương trình phát triển khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo, thì Toán học được nhìn nhận như nền tảng xuyên suốt của nhiều lĩnh vực chiến lược. Các tham luận không chỉ phân tích vai trò của Toán học trong các lĩnh vực như: Trí tuệ nhân tạo, khoa học dữ liệu hay công nghệ bán dẫn, mà còn nhấn mạnh sự chuyển đổi bản chất của Toán học trong hệ sinh thái tri thức hiện đại - từ một ngành khoa học nền tảng trở thành “ngôn ngữ thiết kế của công nghệ” và “hạ tầng tri thức của đổi mới sáng tạo”...

 GS, TS Nguyễn Thị Thanh Mai, Ủy viên Trung ương Đảng, Giám đốc Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh phát biểu tại hội thảo.

Để nâng cao chất lượng dạy và học Toán trong kỷ nguyên công nghệ, các chuyên gia đề cập đến hướng tiếp cận kết hợp giữa trí tuệ nhân tạo, mô hình thống kê, hệ động lực và đại số trong các nhóm nghiên cứu quốc tế. Từ đó, giáo dục Toán học cần được tái cấu trúc theo hướng mở, linh hoạt và gắn với thực tiễn, nhằm trang bị cho người học không chỉ kiến thức mà còn năng lực sáng tạo và thích ứng. Ngoài ra, cần có sự thay đổi đồng bộ từ chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy đến cơ chế hợp tác giữa nhà trường, doanh nghiệp và các tổ chức nghiên cứu.

 Các chuyên gia, đại biểu tham dự hội thảo.

Phát biểu tại hội thảo, GS, TS Nguyễn Thị Thanh Mai, Ủy viên Trung ương Đảng, Giám đốc Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh cho biết: Chiến lược phát triển ngành Toán học của Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh được định hình theo hướng xây dựng hệ sinh thái đào tạo và nghiên cứu mang tính liên thông và tích hợp cao. Các mô hình nhóm nghiên cứu - giảng dạy liên cấp, học phần tích hợp, chương trình liên ngành - liên trường, cũng như các hoạt động trải nghiệm nghiên cứu góp phần tạo ra sự liên thông thực chất trong đào tạo.

Quang cảnh hội thảo.

GS, TS Nguyễn Thị Thanh Mai cho rằng, phải thiết kế lại con đường học Toán một cách tổng thể, xuyên suốt từ bậc phổ thông đến đại học và sau đại học, bảo đảm người học từng bước hình thành các năng lực cốt lõi như tư duy mô hình hóa, xác suất - thống kê, tối ưu, thuật toán, tính toán khoa học, phân tích dữ liệu và khả năng làm việc liên ngành. Để hiện thực hóa, cần sự chuyển dịch đồng bộ trên 3 phương diện: Dạy Toán như một năng lực giải quyết vấn đề mở; lộ trình liên thông phát hiện - bồi dưỡng - phát triển nhân tài; đào tạo gắn với nhu cầu của các bài toán công nghệ chiến lược.