62% học sinh được vào trường công lập

Số lượng học sinh vào lớp 10 năm nay của TP Hà Nội tăng mạnh. Cụ thể, theo thống kê của Sở GD-ĐT Hà Nội số học sinh vào lớp 10 năm học này dự kiến tăng khoảng 22.000 em so với năm trước.

Để đáp ứng số lượng học sinh lớn, theo Phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội Phạm Văn Đại, Hà Nội đã tăng chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập lên 19.500 em so với năm 2017. Như vậy, năm nay với gần 105.000 học sinh tốt nghiệp lớp 9 thì 62% số học sinh vào THPT công lập, đảm bảo đủ theo tỷ lệ của Hội đồng nhân dân thành phố đề ra.

Tuy nhiên, nhiều phụ huynh tỏ ra lo lắng với tỷ lệ “chọi” vào lớp 10 cao hơn mọi năm, con em của họ sẽ khó có khả năng vào các trường công lập, nên nhiều người nghĩ đến “phương án” trường ngoài công lập nhưng tỏ ra băn khoăn về chất lượng của những trường này.

Năm nay có 64.990 chỉ tiêu vào lớp 10 công lập, tăng 12.330 học sinh so với năm học trước. Ảnh minh họa.

Về vấn đề này, ông Phạm Quốc Toản, Trưởng phòng quản lý thi Kiểm định chất lượng (Sở GD-ĐT Hà Nội) cho biết: Mặc dù số học sinh tăng nhưng thành phố vẫn đảm bảo khoảng hơn 60% số học sinh tuyển vào các trường THPT công lập. Sở GD-ĐT Hà Nội đã giao tăng chỉ tiêu, bổ sung thêm lớp, xây dựng thêm trường, đảm bảo đủ chỗ học cho học sinh.

Tùy theo sức học của học sinh, gia đình có thể tham khảo thêm điểm chuẩn những năm gần đây của các trường để lựa chọn trường phù hợp. Hiện nay, trên địa bàn thành phố, có rất nhiều trường ngoài công lập chất lượng như: Marie Curie, Lương Thế Vinh, Đoàn Thị Điểm, Nguyễn Siêu, Phương Nam, Lômônôxốp, Nguyễn Bỉnh Khiêm...

Một trong những điểm mới năm nay là thành phố cũng mở rộng phương thức tuyển sinh cho các trường ngoài công lập, đó là: Ngoài phương thức xét tuyển dựa vào điểm xét tuyển của học sinh tham dự kỳ thi ngày 7-6-2018, các trường ngoài công lập có thể lựa chọn phương thức xét tuyển dựa vào kết quả học tập, rèn luyện của học sinh ở cấp THCS. Có nghĩa là học sinh có thể không cần dự thi vào ngày 7-6 mà vẫn được tuyển vào trường ngoài công lập, ông Phạm Quốc Toản cho biết thêm.

Theo cô Phạm Thị Thanh Vân, Hiệu trưởng THPT Thăng Long (Hà Nội) nếu thí sinh không đỗ được nguyện vọng 1 thì vẫn còn nguyện vọng 2 (điểm xét tuyển cao hơn nguyện vọng 1 là 1,5 điểm) nên thí sinh và gia đình cần tư vấn trực tiếp với thầy cô dạy con em mình để quyết định nguyện vọng đăng ký tuyển sinh vừa sức.

Giúp thí sinh có cái nhìn tổng quan hơn, cô Phạm Thị Thanh Vân cho biết: Các năm trước tỷ lệ tuyển sinh vào lớp 10 trường THPT Thăng Long khoảng 560/900 học sinh. Năm học 2018-2019 chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 trường Thăng Long là 675 (tăng 115 so với năm học 2017-2018).

Hiện chưa đến thời gian học sinh đăng ký nguyện vọng tuyển sinh theo lịch nên chưa có số lượng thí sinh đăng ký thi vào lớp 10 trường THPT Thăng Long. Tuy nhiên, cô Thanh Vân cũng lưu ý học sinh lớp 9 đăng ký vào trường THPT Thăng Long thường là học sinh giỏi xuất sắc, đạt được các giải cao trong các kỳ thi của các trường THCS.

Không sử dụng kết quả các cuộc thi trong xét tuyển

Bên cạnh việc mở rộng tuyển sinh để đào tạo chương trình song bằng tú tài tại 2 trường THPT Chu Văn An và THPT Chuyên Hà Nội Amsterdam. Năm nay, mức điểm cộng của các nhóm đối tượng ưu tiên được điều chỉnh, mức điểm chênh lệch giữa hai nhóm đối tượng liên tiếp là 0,5 điểm tính theo thang điểm 10.

Đặc biệt sẽ bãi bỏ điều khoản cộng điểm khuyến khích, trừ những học sinh có giấy chứng nhận nghề phổ thông do Sở GD-ĐT cấp vẫn được cộng điểm khuyến khích như những năm trước. Như vậy, từ năm 2018, việc quy định điểm khuyến khích trong tuyển sinh không giao cho các Sở GD-ĐT. Đối với các Sở GD-ĐT có quy định điểm khuyến khích thi nghề phổ thông thì được thực hiện nốt năm nay.

Lý giải cho việc không sử dụng kết quả các cuộc thi dành cho học sinh phổ thông, ông Nguyễn Xuân Thành, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT) cho biết việc này không chỉ để khuyến khích trong tuyển sinh, mà còn để các cuộc thi đó đảm bảo đúng mục đích, ý nghĩa là tạo cơ hội cho học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học trong chương trình giáo dục phổ thông; để học sinh tham gia một cách tự nguyện và không vì động cơ cộng điểm. Như vậy, chỉ có những cuộc thi tốt mới có nhiều học sinh đăng ký tham gia. Những cuộc thi không có chất lượng sẽ không có chỗ đứng.

Còn việc dạy nghề phổ thông là một trong những nội dung giáo dục hướng nghiệp cho học sinh, nhằm trang bị cho học sinh kiến thức về một số ngành nghề phổ biến trong xã hội; đồng thời để học sinh nhận thức được sở trường, hứng thú của bản thân, từ đó chủ động lựa chọn được hướng đi của mình, góp phần thực hiện mục tiêu phân luồng học sinh sau THCS và sau THPT.

Do đó, bỏ cộng điểm khuyến khích đối với điểm thi nghề phổ thông sẽ giúp cho học sinh lựa chọn nghề để học theo đúng hứng thú của bản thân chứ không vì động cơ nào khác. Khi đó, việc học nghề phổ thông của học sinh sẽ đảm bảo thực chất, ông Nguyễn Xuân Thành nhấn mạnh và cho biết Bộ GD-ĐT đang trình Chính phủ Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông”, trong đó sẽ có những giải pháp đổi mới căn bản hoạt động giáo dục trong nhà trường, trong đó có dạy nghề để đảm bảo thiết thực và hiệu quả.

Bài, ảnh: THU HÀ