Để đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học trong giai đoạn hiện nay, ngành giáo dục chủ trương xây dựng mô hình “Trường hạnh phúc, thầy cô hạnh phúc, học sinh hạnh phúc”. Chủ trương đúng đắn này phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ của công tác giáo dục-đào tạo (GD&ĐT) trong giai đoạn mới, tạo ra môi trường giáo dục thân thiện, yêu thương và tiến bộ, mà ở đó thầy và trò cũng như phụ huynh học sinh cảm thấy hạnh phúc.

Nâng cao chất lượng GD&ĐT là chủ trương lớn của Đảng, Nhà nước ta. Muốn nâng cao được chất lượng GD&ĐT, đòi hỏi phải có môi trường sư phạm tốt và được sự quan tâm sâu sắc của xã hội. Xây dựng “Trường học hạnh phúc” sẽ giúp học sinh có một môi trường sống đầy ý nghĩa. Ở đó, các em được truyền đạt kỹ về kiến thức, được quan tâm, dạy dỗ, chăm sóc chu đáo về sức khỏe, được bồi dưỡng về đạo đức, lối sống để hình thành nhân cách đẹp. Ở đó các thầy, cô giáo được tôn trọng, có điều kiện phát huy tốt năng lực của mình trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu.

Quang cảnh lễ khai giảng năm học 2018-2019. Ảnh minh họa: TTXVN.

Vài năm trở lại đây, một số hiện tượng không hay xảy ra trong trường học, như: Bạo lực học đường, gian lận trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục, xâm hại trẻ em, lạm thu đầu năm, trường lớp xuống cấp... khiến dư luận xã hội bức xúc, trăn trở và lo ngại. Những hiện tượng trên ít nhiều đã làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, đến mối quan hệ giữa nhà trường với học sinh và phụ huynh học sinh ở một số nơi. Điều này càng cho thấy việc xây dựng “Trường học hạnh phúc” là đúng đắn và cần thiết.

Để xây dựng “Trường học hạnh phúc”, điều đầu tiên là phải xây dựng trường lớp: Xanh-sạch-đẹp-an toàn. Đây chính là môi trường thân thiện để thầy và trò cảm thấy háo hức, yên tâm gắn bó mỗi khi đến lớp. Nó sẽ góp phần kích thích giáo viên phát huy tinh thần trách nhiệm, sự sáng tạo trong quá trình dạy học và khuyến khích các em hăng say học tập, rèn luyện tốt, cùng thầy cô hoàn thành xuất sắc các nội dung của năm học. Xây dựng “Trường học hạnh phúc” rất cần đến việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa thầy và trò, giữa thầy với thầy, học sinh với học sinh, giữa nhà trường và phụ huynh học sinh, giữa nhà trường-phụ huynh học sinh với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương. Ngoài ra, nhà trường cũng cần quan tâm rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh; tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương; tham gia giao lưu, học hỏi kinh nghiệm xây dựng trường học với đơn vị bạn... Các nội dung trên cần được tuyên truyền, phổ biến rộng rãi đến mọi đối tượng trong trường học, phụ huynh học sinh và lãnh đạo địa phương, tạo nên những phong trào thi đua sôi nổi, gắn với việc thực hiện tốt các nhiệm vụ của năm học và các cuộc vận động lớn.

Xây dựng "Trường học hạnh phúc" nhằm tạo ra môi trường giáo dục thân thiện, dân chủ, văn minh và phát triển, cần sự chung tay của đội ngũ những người làm thầy, của học sinh, phụ huynh học sinh và của toàn xã hội. Hy vọng với những quyết tâm cao của mình, ngành giáo dục và các địa phương sẽ xây dựng được nhiều "Trường học hạnh phúc" trong năm học 2019-2020 và những năm học tiếp theo, góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục của nước nhà tiến bộ và phát triển hơn nữa, đáp ứng tốt yêu cầu xây dựng con người mới cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của chúng ta.

LÊ PHI HÙNG