Phần lớn người chơi đều có tâm lý cay cú, ăn thua và lao vào trò đỏ đen này như con thiêu thân. Lợi dụng tâm lý càng thua càng muốn gỡ của người chơi, các “nhà cái” luôn có cách “hỗ trợ” người chơi tiếp tục tham gia, thậm chí, có “nhà cái” còn sẵn sàng cho người chơi vay tiền để cá độ. Với cách thức này, chỉ một thời gian ngắn, không ít người chơi cá độ mang những món nợ lớn. Hậu quả là không ít gia đình rơi vào cảnh nợ nần, vợ chồng lục đục, ly tán; không ít trường hợp do thua độ, thiếu tiền trả nợ dẫn tới hành vi cướp giật, trộm cắp, vi phạm pháp luật. Cũng có người bỗng chốc trở thành kẻ trắng tay, vì quẫn bách, cùng đường mà phải tìm đến cái chết để giải thoát.
Để ngăn chặn vấn nạn này, các cơ quan chức năng cần có những giải pháp hữu hiệu nhằm xử lý, răn đe hiệu quả hơn nữa. Bên cạnh việc đẩy mạnh kiểm tra, xử lý các tổ chức, cá nhân vi phạm, cần chú trọng khâu tuyên truyền, giáo dục để mọi người thấy rõ hậu quả từ cá độ bóng đá. Mặt khác, phải phát huy vai trò của gia đình, dòng họ, cộng đồng dân cư, đoàn thể ở từng khối, xóm trong việc quan tâm, vận động, đấu tranh với những đối tượng tham gia, tổ chức cá độ bóng đá.
BÙI MINH TUẤN (Giáo viên Trường THPT Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An)
Không để con trẻ “cô đơn” trên internet
Ngày nay, trẻ em sớm được tiếp xúc với các thiết bị di động và internet. Bên cạnh một số lợi ích mang lại cho trẻ, internet cũng tiềm ẩn nhiều rủi ro khó lường. Theo đó, các em có thể bị nghiện facebook, game. Nguy hiểm hơn, các em có thể vô tình tiếp cận những trang web độc hại hoặc bị dụ dỗ để tiết lộ thông tin cá nhân dẫn đến có thể bị bắt cóc, xâm hại tình dục.
Học sinh chơi game tại một quán Internet trên địa bàn thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc. Ảnh: VĨNH AN
Kỹ sư an toàn thông tin Đỗ Thành Trung (Công ty Cổ phần Phát triển phần mềm và hỗ trợ công nghệ-Misoft), cho biết: "Các bậc phụ huynh có thể lọc địa chỉ website (URL filtering, IP…), kiểm soát theo nội dung (Content Filtering) tại cổng kết nối ra internet hoặc trên máy vi tính, điện thoại. Ngoài ra, nên sử dụng các giải pháp kiểm soát truy cập tại máy vi tính cá nhân, điện thoại bằng phần mềm diệt virus uy tín, như: TrendMicro, Synmatec, Kaspersky, BKAV… có sẵn tính năng kiểm soát truy cập website, rất hữu ích trong việc ngăn chặn, hạn chế truy cập các trang web có nội dung xấu".
Tuy nhiên, quan trọng nhất là các bậc phụ huynh cần dành nhiều thời gian trao đổi, định hướng giúp con em mình có thêm nhiều kỹ năng sống và nhận biết được những mối nguy hiểm trên internet để tránh xa. Về phía ngành giáo dục-đào tạo, nên tổ chức nhiều hoạt động bồi dưỡng kỹ năng sống, trong đó có cách sử dụng internet an toàn cho học sinh.
NGUYỄN MAI PHƯƠNG (Phường Lộc Thọ, TP Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa)
Chia lớp, phân công chủ nhiệm cần hợp lý
Thời học sinh cũng như khi làm thầy giáo, tôi từng chứng kiến nhiều xáo trộn của các lớp học. Trong thực tế, các em học sinh, nhất là bậc THPT, sau một thời gian học cùng một lớp, có nhiều tình cảm, kỷ niệm đẹp về lứa tuổi học trò, đều chung một mong muốn, nguyện vọng nhà trường giữ nguyên lớp, không xáo trộn. Việc xé lẻ các lớp để thành lập lớp mới tưởng là nhỏ song lại làm ảnh hưởng rất lớn đến tâm lý của học sinh. Không ít em hụt hẫng, thậm chí phản đối quyết liệt quyết định của nhà trường khi bị chia tách lớp, phải xa những người bạn thân thiết của mình. Nhà trường có quyền đưa ra quyết định điều chỉnh, sắp xếp lại tổ chức các khối, lớp nếu thấy hợp lý và cần thiết. Song nếu bắt buộc phải chia tách lớp để bảo đảm chất lượng học tập, tiết kiệm chi phí… nhà trường cần làm tốt công tác tư tưởng, giúp các em nhận thấy việc dồn, chia lại lớp là tốt cho nhà trường, tốt cho các em. Bên cạnh đó, việc phân công giáo viên chủ nhiệm và giảng dạy ở các nhà trường phổ thông lâu nay cũng muôn hình, muôn vẻ. Có trường thì áp dụng hình thức bốc thăm, có nhà trường để giáo viên chủ nhiệm và giảng dạy theo lớp từ 2 đến 3 năm liên tục.
Theo tôi, trước khi phân công giáo viên chủ nhiệm và giảng dạy, nhà trường nên tổ chức thăm dò, lấy ý kiến của tập thể lớp, của học sinh; từ đó đưa ra hướng phân công phù hợp, vừa đạt được mục tiêu, yêu cầu của nhà trường vừa thỏa mãn nguyện vọng chính đáng của học sinh. Nếu làm tốt việc chia lớp, phân công chủ nhiệm và giảng dạy ngay từ đầu năm học sẽ có tác dụng không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.
ĐỖ TẤN NGỌC (Phó hiệu trưởng Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng, huyện Sơn Tịnh, tỉnh Quảng Ngãi)