Nhiều học sinh lớp 4, 5 vẫn chưa đọc thông, viết thạo (ảnh minh họa Vnn)

Nhiều người có thể giật mình khó tin khi nghe dư luận xôn xao về những học sinh đi học từ năm này qua năm khác vẫn không đọc được, viết được. Nhưng thực tế hiện tượng tái mù chữ đã và đang xảy ra ngay trong bậc phổ thông ở nước ta hiện nay.

Vừa qua, rất nhiều địa phương tiến hành kiểm tra đánh giá trình độ học tập của học sinh tiểu học và trung học cơ sở. Qua khảo sát ở các trường, nhiều địa phương đã phát hiện hàng loạt học sinh lớp 4, lớp 5, thậm chí lớp 6, lớp 7 vẫn chưa đọc thông, viết thạo. Thậm chí có những em học lớp 5 biết viết nhưng lại không đọc được những gì mình đã viết… Chẳng hạn như ở huyện Sông Hinh (tỉnh Phú Yên), ở hai cấp tiểu học và trung học cơ sở có đến 175 học sinh không biết đọc, 167 em không biết viết và 472 em đọc chậm, viết chậm. Ở tỉnh Bình Định, Thừa Thiên-Huế, Tây Ninh, Hà Tĩnh, Vĩnh Phúc… cũng có không ít trường hợp học sinh học đến bậc THCS mà việc viết, việc đọc vẫn khó khăn. Đây là một nguy cơ đáng báo động cho ngành giáo dục nước ta.

Từ trước đến nay, trong một lớp, một trường thì có học sinh khá, giỏi, trung bình hay yếu, kém là chuyện bình thường. Thế nhưng điều đáng nói ở đây là vì sao các em yếu kém như vậy trong nhiều năm mà các thầy giáo, cô giáo vẫn không chú ý để quan tâm, hướng dẫn các em rèn luyện, khắc phục. Ngược lại, các em vẫn được lên lớp đều đặn một cách dễ dàng. Nguyên nhân do các thầy, cô không phát hiện, thương học sinh hay vì lý do thành tích chung của tập thể nên không để học sinh lưu ban? Tỷ lệ học sinh lưu ban trở nên "hiếm hoi" như thế là để lại những hậu quả khó lường!

Chúng ta đang cố gắng thực hiện thành công công tác xóa mù chữ cho những người chưa có cơ hội học tập, chưa được đến trường, đồng thời cũng tích cực đổi mới hình thức giáo dục-đào tạo để chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế. Thế nhưng, tình trạng tái mù chữ xuất hiện ở những học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường thì thật đáng buồn và cần phải kiên quyết khắc phục.

Được biết, nhiều địa phương đã và đang tích cực rà soát để dạy lại những học sinh quá yếu kém nói trên. Một số nơi cũng chỉ đạo sẽ cho lưu ban những học sinh không theo kịp chương trình đang học. Tuy nhiên, để giải quyết có hiệu quả tình trạng này thì cần phải nâng cao tinh thần trách nhiệm của các thầy giáo, cô giáo và cán bộ quản lý giáo dục trong việc hướng dẫn luyện tập cho học sinh. Cần mạnh dạn cho các em học lại nếu như trình độ chưa đạt và tổ chức các hình thức kèm cặp giúp đỡ học sinh yếu kém. Các nhà trường cần có biện pháp ngăn chặn những biểu hiện tiêu cực, bệnh thành tích nhằm khắc phục tình trạng học sinh yếu kém vẫn lên lớp. Bởi mục đích cao cả của nền giáo dục chúng ta là đào tạo những thế hệ học sinh không chỉ biết đọc, biết viết mà cần phải có trình độ, năng lực thực sự đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong tình hình mới.

HÀ THANH MINH