Đào tạo nghề điện. Ảnh: Internet

Trong công tác đào tạo nguồn nhân lực hiện nay, có một thực tế là chương trình và mục tiêu đào tạo trong nhà trường chưa sát với nhu cầu của xã hội. Khi tham khảo các ngành nghề qua cuốn “Những điều cần biết về tuyển sinh đại học, cao đẳng”, nhiều học sinh phổ thông đều rất tin vào những mô tả về ngành học, dựa vào đó để lựa chọn nghề nghiệp cho mình. Tuy nhiên, những mô tả đó chưa được thực hiện một cách triệt để trong thực tế đào tạo. Đặc biệt ở những ngành học cần thực hành và sự cập nhật về công nghệ thì trong trường đại học hiện nay còn thiếu hoặc quá lạc hậu. Nhiều sinh viên phải tự mày mò tiếp cận với thực tế bằng cách đi làm thêm. Trong khi đó, mục đích kiếm việc làm của học sinh chủ yếu là tăng thu nhập, nhằm giảm bớt gánh nặng chi phí được đặt lên hàng đầu, do đó những kinh nghiệm mà họ tích lũy được rất ít và thường trái nghề. Chẳng hạn như không ít sinh viên kinh tế, sinh viên du lịch... sau 4 năm học “vốn liếng thực tế” của họ tích lũy được chỉ là những kinh nghiệm của nghề... gia sư.

Để tạo bước đột phá, cần có sự kết hợp thực sự về chất giữa “ba nhà”, đó là nhà quản lý, nhà trường và doanh nghiệp. Bên cạnh trách nhiệm đóng thuế, các doanh nghiệp nên đóng góp vào một quỹ để đầu tư trực tiếp cho giáo dục và họ có quyền chọn lựa các trường để đóng góp.Điều này là hoàn toàn hợp lý, bởi vì doanh nghiệp là người được trực tiếp thụ hưởng thành quả của giáo dục. Song song với việc làm trên, các trường cần tập trung thay đổi chương trình giảng dạy để trang bị cho người học khả năng làm nghề và bắt kịp với những thay đổi về yêu cầu kiến thức, kỹ năng của thị trường nhân lực. Về phía sinh viên, cần chủ động bổ sung, khắc phục những điểm còn yếu trong phương pháp học tập, nghiên cứu khoa học. Nhà trường có vai trò quan trọng trong liên kết đào tạo với các doanh nghiệp, coi trọng công tác thực hành để nó thực sự có hiệu quả, giúp sinh viên có cơ hội sử dụng và thực tập kiến thức, kỹ năng trong quá trình học.

BÙI VŨ MINH

(HT: 5BT-12 Hà Nội)