Trong thời đại công nghiệp hóa-hiện đại hóa đất nước, tiếng Anh dường như đã trở thành ngôn ngữ thứ hai của các bạn trẻ Việt Nam. Nhưng hiện nay học sinh học tiếng Anh rất vất vả do chương trình sách giáo khoa cũ quá nặng về văn phạm, nguyên tắc biên soạn không nhất quán, mục tiêu là kỹ năng đọc hiểu lại không được thể hiện rõ.

Tiết học tiếng Anh tại trường tiểu học dân lập Việt-Úc (ảnh: Vnn).

Lượng kiến thức quá nhiều nhưng thời lượng ít, giáo viên không thể dạy hết được. Với chương trình như vậy giáo viên chỉ còn việc dồn hết thời gian cho học sinh làm nhiều bài tập theo dạng đề thi và ôn đi ôn lại các điểm ngữ pháp nhằm giúp học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi.

Một số giáo viên giảng dạy bộ môn tiếng Anh cho biết, cách dạy phổ biến ở THPT hiện nay là giáo viên chỉ đọc lướt qua bài đọc, viết từ khó lên bảng, thời gian còn lại là học ngữ pháp. Với việc khuyến khích thay đổi phương pháp giảng dạy, nhiều tiết thao giảng với tính giao tiếp cao, có tương tác giữa thầy – trò được thực hiện đã tạo cái nhìn lạc quan cho các nhà quản lý giáo dục. Nhưng thực tế khác hẳn, đối với một số giáo viên tiếng Anh từ THCS đến THPT thì phương pháp giảng dạy chỉ được thực hiện tích cực khi có dự giờ còn ở những tiết học bình thường thì vẫn như cũ.

Một tiết học theo phương pháp tích cực tuy rất sôi động đối với cả thầy và trò, song sẽ không đủ thời gian để làm bài tập và như vậy nói xong các em sẽ không nhớ được trọng tâm ngữ pháp. Vui, sinh động nhưng sẽ không thể đạt được hiệu quả cao nếu lượng kiến thức cho mỗi bài học quá nhiều mà không được bố trí hợp lý tiết học dành cho luyện tập và làm bài tập. Cho nên, việc đổi mới phương thức cách dạy và học tiếng Anh trong các trường THCS và THPT là rất cần thiết vì có như vậy học sinh mới có thể học tốt hơn môn ngoại ngữ này.

THU HƯƠNG-(đường Bà Triệu, thị xã Hà Đông, tỉnh Hà Tây)