Phát biểu tại buổi lễ, nhà báo Dương Thanh Hương, Phó tổng biên tập Báo Giáo dục và Thời đại, Phó trưởng ban tổ chức cho biết, cuộc thi là một hoạt động thiết thực nhằm hưởng ứng các chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về phòng, chống tác hại của thuốc lá, đồng thời cụ thể hóa nhiệm vụ xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh, không khói thuốc.

Cuộc thi, dành cho giáo viên và cán bộ quản lý tại các trường THCS và THPT trên toàn quốc, còn hướng tới việc tạo ra nguồn tài liệu giảng dạy phong phú, chất lượng về phòng, chống tác hại của thuốc lá để sử dụng rộng rãi trong hệ thống giáo dục.

Thể lệ cuộc thi nêu rõ, các bài giảng dự thi cần cung cấp thông tin khoa học, chính xác về tác hại của thuốc lá truyền thống, thuốc lá điện tử và thuốc lá nung nóng; đồng thời phổ biến quy định pháp luật, trang bị kỹ năng nhận biết, phòng tránh và ứng phó với các hành vi dụ dỗ sử dụng thuốc lá.

 Lễ phát động cuộc thi thiết kế bài giảng về môi trường không khói thuốc.

Đáng chú ý, cuộc thi khuyến khích các bài giảng không chỉ dừng ở việc truyền đạt kiến thức, mà còn hướng tới việc hình thành thái độ kiên quyết “nói không” với thuốc lá trong học sinh thông qua các phương pháp tiếp cận phù hợp với tâm lý lứa tuổi.

Cuộc thi không giới hạn hình thức thể hiện. Tác phẩm dự thi có thể là bài giảng điện tử, video, infographic, trò chơi tương tác hoặc các hình thức kết hợp.

Mỗi cá nhân hoặc nhóm tác giả có thể gửi tối đa 5 tác phẩm dự thi. Thời gian nhận bài dự thi kéo dài đến hết ngày 31-5-2026, thông qua hệ thống trực tuyến http://tinyurl.com/TKBGthuocla2026. Lễ tổng kết, trao giải dự kiến diễn ra trong tháng 6-2026.

Ông Phạm Quỳnh, Phó tổng biên tập Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, Trưởng Ban giám khảo cuộc thi cho biết: “Thách thức lớn nhất mà giáo dục hiện nay phải đối mặt đó là thế hệ học sinh không còn là đối tượng thụ động, lắng nghe một chiều. Các em chọn lọc, phản biện, thậm chí bỏ qua những thông điệp mà các em cho là xa vời, lặp lại hoặc thiếu sức thuyết phục. Khi đó, điều đáng lo ngại không phải là thiếu thông tin, mà là thừa thông tin nhưng thiếu tác động. Do đó, trong cuộc thi này ban giám khảo không chấm điểm cho công nghệ, mà là những bài giảng có khả năng chạm tới học sinh. Một bài giảng dù đẹp, dù công phu, nhưng không khiến học sinh suy nghĩ khác đi, hành động khác đi, thì chưa thể coi là thành công”.