Để lấy lại niềm tin thực chất cho xã hội về ngành giáo dục, đồng thời để phòng ngừa, giải quyết tận gốc những bất cập, tiêu cực trong giáo dục, người đứng đầu ngành giáo dục yêu cầu toàn ngành phải nỗ lực quyết tâm “thực hiện bằng tất cả sự tự trọng của những người làm giáo dục, các nhà giáo”.

Tại sao lòng tự trọng của nhà giáo lại được nhấn mạnh trong bối cảnh hiện nay? Bởi lẽ, bệnh thành tích, gian lận trong thi cử, lạm thu,... vẫn còn tồn tại trong giáo dục nhiều năm qua khiến xã hội suy giảm niềm tin về giáo dục. Một trong những căn nguyên dẫn đến thực trạng này là một bộ phận nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục chưa làm tròn trách nhiệm, nghĩa vụ của mình, thậm chí vi phạm đạo đức nghề nghiệp và vi phạm pháp luật.

Ảnh minh họa: giaoduc.net

Yêu cầu những người làm công tác giáo dục phải đề cao lòng tự trọng nghề nghiệp cũng không ngoài mục đích chấn chỉnh tác phong, thái độ và củng cố tinh thần, trách nhiệm cho đội ngũ nhà giáo. Là người gieo mầm tri thức, bồi đắp tâm hồn, nuôi dưỡng nhân cách cho học sinh và kiến tạo thế hệ tương lai cho đất nước, bên cạnh trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm, lòng tự trọng nghề nghiệp không chỉ giúp nhà giáo hoàn thiện bản thân mà còn góp phần xây dựng môi trường sư phạm trung thực, lành mạnh, nhân văn và tin cậy.

Lòng tự trọng nghề nghiệp là sự ý thức về vị thế, giá trị, danh dự, phẩm chất của nhà giáo, từ đó sống đúng đạo đức, lương tâm, trách nhiệm của mình đối với công việc chuyên môn. Đối với nhà giáo, lòng tự trọng thể hiện ở sự trung thực trong giảng dạy, công bằng với học sinh và luôn giữ gìn hình ảnh mẫu mực trong lời nói và việc làm, thái độ và hành động. Nói không với vụ lợi, tiêu cực trong hoạt động giáo dục và tránh xa các biểu hiện thiên vị, lệch lạc trong ứng xử, đánh giá học sinh cũng là “bảo bối” góp phần củng cố vị thế, bảo toàn danh dự và bồi đắp lòng tự trọng của nhà giáo. Đó cũng là nền tảng tạo nên uy tín nghề giáo và lan tỏa niềm tin tích cực cho học sinh, phụ huynh và xã hội. Khi nhà giáo sống tử tế, làm việc có trách nhiệm, ứng xử công bằng và tâm huyết, tận hiến với nghề sẽ trở thành tấm gương để học sinh noi theo và được xã hội nể trọng.

Vinh quang cao quý của nghề giáo luôn đi liền với trách nhiệm nặng nề của nhà giáo bởi sự kỳ vọng lớn lao, chính đáng của toàn xã hội vào sự nghiệp giáo dục. Đó là áp lực, đồng thời cũng là động lực để mỗi nhà giáo phải nỗ lực, bền bỉ tu thân tích đức, trau dồi, nâng cao toàn diện cả về tri thức, đạo đức, văn hóa ứng xử, năng lực nghiệp vụ và kỹ năng sư phạm; đồng thời luôn coi trọng phẩm giá, uy tín nghề nghiệp, vị thế xã hội, danh dự nhà giáo để không bị cuốn theo/cám dỗ trước những cạm bẫy, tiêu cực xã hội.    

Khi đội ngũ nhà giáo có ý thức giữ gìn lòng tự trọng nghề nghiệp là một cách thấm nhuần và hiện thực hóa quan điểm xác định trong Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22-8-2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo: “Nhà giáo là động lực, quyết định chất lượng giáo dục, đào tạo. Thực hiện phương châm “thầy ra thầy, trò ra trò” trên các mặt đạo đức, nhân cách, tri thức; kiên quyết chấn chỉnh tiêu cực trong giáo dục, coi trọng danh dự người thầy, tôn vinh người thầy trong xã hội”.