Năm học vừa qua, bên cạnh những thành tích đạt được của ngành giáo dục, chúng ta cũng thẳng thắn nhìn nhận những hạn chế trong tổ chức thi và một số biểu hiện chưa thực chất trong hoạt động giáo dục. Hệ quả là niềm tin của phụ huynh, học sinh và xã hội vào chất lượng giáo dục, công tác đánh giá, kiểm tra, thi cử bị xói mòn.

 Ảnh minh họa: chinhphu.vn 

Để tính trung thực trở thành một giá trị văn hóa cốt lõi của toàn hệ thống giáo dục, phải kiên quyết khắc phục bệnh thành tích, những biểu hiện không trung thực trong kiểm tra, đánh giá, thi cử; thay đổi cách xác định và đo lường chất lượng giáo dục không phải bằng những con số đẹp trên báo cáo để đánh giá một trường học hay giáo viên, mà chuyển sang đo bằng sự tiến bộ thực chất của người học và niềm tin mà giáo dục tạo dựng trong xã hội.

Điều căn bản để có “học thật, thi thật, nhân tài thật, giá trị thật” là xây dựng văn hóa trung thực, liêm chính trong mỗi nhà trường; để mỗi thầy, cô coi sự trung thực là trách nhiệm nghề nghiệp và mỗi học sinh hiểu rằng giá trị của việc học nằm ở năng lực và sự tiến bộ thực sự của chính mình. Có như vậy thì mọi chủ trương, cơ chế, chính sách của Đảng, Nhà nước về GD-ĐT mới đi đến được nhà trường, lớp học và tạo ra thay đổi thực sự. Niềm tin của phụ huynh, học sinh và toàn xã hội về một môi trường học tập công bằng, trung thực mới thực sự vững bền.