Nhiều năm qua, kỳ thi vào THPT công lập, nhất là ở các đô thị lớn diễn ra rất căng thẳng với tỷ lệ “chọi” cao. Bởi vậy, các ý kiến đồng tình cho rằng giảm môn thi sẽ giúp áp lực thi cử giảm bớt. Nhưng nhiều ý kiến phản đối lại lo lắng bởi tình trạng “thi gì học nấy” đang diễn ra phổ biến, khi không còn thi môn thứ 3 sẽ khiến học sinh học lệch. Đặc biệt, việc bỏ môn thi Ngoại ngữ dường như chưa phù hợp với chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học theo đề án được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt ngày 27-10-2025.

Học sinh kiểm tra danh sách phòng thi vào lớp 10 tại Hà Nội. Ảnh minh họa: hanoimoi.vn

Thực tế cho thấy, nguyên nhân chủ yếu gây ra áp lực thi cử là do thiếu trường, lớp, trong khi nhu cầu học tập của học sinh ngày càng cao. Khi tình trạng này chưa được giải quyết triệt để, việc giảm môn thi vào THPT chưa chắc đã làm giảm áp lực, thậm chí ngược lại, bởi tỷ lệ đóng góp vào tổng điểm thi từ việc chia đều cho 3 môn giảm xuống còn 2 môn khiến học sinh xuất hiện tâm lý căng thẳng hơn với từng môn thi.

Việc xác định thi vào THPT mấy môn vì thế cần được nghiên cứu kỹ lưỡng, trên cơ sở quan điểm, mục tiêu giáo dục và tình hình thực tiễn, bảo đảm tính khoa học, hợp lý. Đồng thời, một vấn đề mà nhiều học sinh, phụ huynh mong mỏi là sự ổn định của chính sách, tránh những quyết định đột ngột gây xáo trộn tâm lý và khó khăn trong thực hiện. Mọi sự thay đổi (nếu có) phải được thực hiện theo lộ trình rõ ràng, phù hợp.