QĐND Online - Giữa tháng 3, Bộ GD-ĐT có công văn gửi các Sở Giáo dục – Đào tạo chỉ đạo về việc không tổ chức thi tuyển vào lớp 6, trong đó nêu rõ việc không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học, không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6 được thực hiện trên toàn quốc, không phân biệt trường công hay tư.

Đây là chủ trương đúng đắn của ngành giáo dục nhằm hạn chế tình trạng học sinh phổ thông chạy đua vào các trường chuyên, lớp chọn nên chịu nhiều áp lực lớn trong học tập và học lệch, học tủ.

Chủ trương đúng nhưng từ khi ban hành đến khi thực thi chỉ vẻn vẹn trong vòng khoảng 4 tháng để thay đổi cả quy trình tuyển sinh vốn đã quen thuộc với một số trường và trở thành nếp từ nhiều năm nay quả là điều không đơn giản. Đến khoảng giữa tháng 7, các trường THCS phải hoàn thành việc tuyển sinh vào lớp 6 nhưng hiện nay, một số trường vẫn chưa tìm ra giải pháp thích hợp để tuyển chọn học sinh. Theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT thì biện pháp tuyển sinh chủ yếu dựa vào học bạ của học sinh nhưng những năm trước thì đánh giá bằng điểm số còn từ năm học này lại chỉ có nhận xét của giáo viên chủ nhiệm lớp, điều này khiến cho lãnh đạo một số trường hoang mang, chưa biết chọn giải pháp nào để tuyển chọn được học sinh cho trường mình.

Nhiều phụ huynh mua hồ sơ cho con vào lớp 6 trường Lương Thế Vinh, Hà Nội. Ảnh minh họa: VnExpress

Để “đối phó” với chủ trương của Bộ GD-ĐT, một số trường đã tìm cách “lách luật” bằng hình thức đề nghị với Bộ cho “đặc cách” thay đổi phương pháp tuyển sinh như: Kiểm tra chỉ số IQ (chỉ số thông minh), EQ (chỉ số cảm xúc); tổ chức ngày trải nghiệm cho học sinh tham gia hoạt động tập thể, nhóm, cá nhân để thầy cô quan sát, đánh giá hành vi, kỹ năng, thái độ của các em...Nhưng rồi những hình thức tuyển sinh này cũng không được Bộ GD-ĐT chấp thuận.

Hiện nay, một số trường đã bán hồ sơ xét tuyển học sinh lớp 6 nhưng nhìn vào những tiêu chí thì không ít phụ huynh “choáng váng” bởi yêu cầu quá cao như chỉ chọn các em đạt học sinh giỏi, có thành tích các kỳ thi học sinh giỏi..., trong khi năm học vừa rồi đã bãi bỏ các kỳ thi học sinh giỏi tiểu học. Hơn nữa, có nhiều tiêu chí chung chung, chưa rõ ràng như phải đạt giải ở các cuộc thi tin học, ngoại ngữ...

Phụ huynh thì hoang mang chưa biết chọn trường học nào cho con, lãnh đạo một số trường thì không biết chọn giải pháp nào phù hợp với chủ trương của ngành giáo dục nhưng vẫn tuyển sinh được những học sinh có thành thích học tập tốt. Đành rằng, việc học đối với các em ở  lứa tuổi này là quan trọng nhất nhưng nếu đem những mầm non tương lai của đất nước làm những “cỗ máy” để “thử nghiệm” thì “lợi bất cập hại”.

Vẫn biết rằng chủ trương của ngành giáo dục không sai nhưng lộ trình thực hiện quá gấp gáp, chưa có sự chuẩn bị kỹ càng cho cả thầy cô giáo và phụ huynh học sinh nên dẫn đến tình trạng trên. Thiết nghĩ, để có giải pháp tạm thời cho công tác tuyển sinh vào lớp 6 năm nay, Bộ GD-ĐT cần có phương án tuyển sinh thích hợp nhằm tháo gỡ khó khăn cho những trường có số hồ sơ xét tuyển cao hơn chỉ tiêu tuyển sinh. Hơn nữa, việc xét tuyển phải được thực hiện nghiêm túc, công khai, minh bạch để tránh xảy ra tiêu cực. Những chủ nhân tương lai của nước nhà cần được nuôi dưỡng trong môi trường giáo dục tốt thì mới trở thành những công dân có ích cho đất nước sau này.

 KHÁNH HUYỀN