Hiện nay, người dân ở nước ta đa phần vẫn là làm nông nghiệp. Tuy nhiên, trong số đó mới chỉ có 10% nông dân đạt trình độ sản xuất giỏi, còn lại là trung bình, yếu. Nước ta có rất nhiều sản vật đặc thù nhưng vẫn chưa có sản vật nào chiếm lĩnh được thị trường thế giới và đánh bạt được các sản vật nông nghiệp khác của các nước trong khu vực. Đây cũng chính là bài toán về phát triển nông nghiệp, xây dựng nông thôn mới trong tương lai.

Ảnh minh họa. 
Ngành nông nghiệp nước ta đang ngày càng tham gia sâu hơn vào khu vực tự do thương mại, nhất là khi nước ta đã ký hiệp định TPP và gia nhập ngôi nhà chung ASEAN. Việc nâng cao năng lực cạnh tranh của sản phẩm nông nghiệp trong bối cảnh hội nhập quốc tế là yêu cầu sống còn đối với cả những người hoạch định chính sách và với những người dân. Tuy nhiên, khi nhân lực giảng dạy và phương hướng phát triển các mặt hàng nông nghiệp còn đang trong giai đoạn thử nghiệm, bước đầu thì việc nhân rộng mô hình “nông dân dạy nông dân”, lấy chính những người làm kinh tế giỏi, nhà nông có kinh nghiệm làm “giáo viên” kèm cặp cho những nông dân cùng thôn, xóm để họ phát triển kinh tế, nâng cao năng suất cây trồng là vô cùng quý giá. Thực tế các mô hình: Trồng nhãn muộn, chuối xuất khẩu của các hộ nông dân tiêu biểu huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên đang được áp dụng toàn vùng chính là minh chứng về nhà nông làm “nhà giáo” hiện nay.

Tuy nhiên, để mô hình thật sự mang lại hiệu quả, rất cần sự phối hợp giữa cấp ủy, chính quyền địa phương, các ngành, các cấp trong phát triển đội ngũ "giáo viên" nông dân. Thực tế hiện nay, cơ chế, chính sách khuyến khích phát triển đội ngũ "giáo viên" nông dân, chuyển giao tiến bộ khoa học, kỹ thuật đào tạo nghề cho nông dân còn rất nhiều hạn chế, bất cập. Bởi đa phần họ chỉ có kinh nghiệm thực tế, còn kỹ năng thuyết trình, bằng cấp chuyên môn, kỹ thuật, nghiệp vụ sư phạm đều gần như là chưa có. Chính vì vậy, để các "giáo viên" nông dân phát huy hiệu quả phải có sự giúp đỡ của các bộ, ngành, chính quyền các cấp, các đoàn thể, hội nông dân trong xây dựng cơ chế chính sách, hỗ trợ giống, vốn, chuyển giao tiến bộ khoa học, kỹ thuật công nghệ, đầu ra của sản phẩm và kinh phí để mở các lớp tập huấn về nghiệp vụ sư phạm cho họ. Có như vậy, hiệu ứng của mô hình “Nông dân dạy nông dân” mới được như kỳ vọng, góp phần nâng cao trình độ lao động nông thôn, tạo ra nhiều việc làm, sản phẩm, nâng cao năng suất, thu nhập và mức sống người dân nông thôn, góp phần giảm nghèo bền vững và thực hiện thắng lợi mục tiêu chương trình xây dựng nông thôn mới.

HOÀNG GIA