QĐND - Sự khởi đầu nào cũng đều có những chông gai, thách thức và bất cứ sự thành công hay thất bại nào cũng đều để lại những bài học quý giá. Năm học 2014-2015, năm học được xem là bước đi đầu tiên của công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông, bắt đầu từ việc thực hiện đổi mới đánh giá, thi cử và triển khai mạnh mẽ phương pháp dạy học mới. Tuy nhiên, việc tổ chức kỳ thi “kép” lấy kết quả để xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) và làm căn cứ tuyển sinh vào các trường đại học, cao đẳng đã không đáp ứng được kỳ vọng của cả xã hội. Khâu xét tuyển của kỳ tuyển sinh tạm khép lại với nhiều nỗi băn khoăn, cũng như để lại nhiều bài học cho Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) trong quá trình cải cách giáo dục.

Kỳ thi THPT quốc gia năm 2015 được tổ chức với mục đích tiết kiệm thời gian, chi phí cho xã hội, giảm áp lực thi cử cho thí sinh, người nhà cũng như hội đồng xét tuyển, nhưng trên thực tế, hiệu quả lại không như dự kiến. Bỏ qua những căng thẳng, bức xúc và chi phí tốn kém cho việc đi lại, ăn ở trong 20 ngày xét tuyển vừa qua, theo phân tích của các chuyên gia giáo dục, hệ lụy của khâu xét tuyển có thể khiến nhiều thí sinh không vào được những ngành mình yêu thích, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo sau này. Một bộ phận thí sinh (gần 43.000 thí sinh) "chạy lòng vòng" khắp nơi, "quay cuồng" với quá trình rút, nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển-miễn là tìm được cơ hội đỗ đại học mà không cần biết ngành đó có phù hợp với sở thích, sở trường của mình hay không.

 

Thí sinh dự kỳ thi THPT quốc gia 2015. Ảnh: qdnd.vn.



Mới đây, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cũng đã đứng ra nhận trách nhiệm về những hạn chế trong đợt xét tuyển vừa qua. Bộ trưởng cho rằng: "Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên, trong đó có phần trách nhiệm lớn của Bộ GD-ĐT là chưa cân nhắc hết tính phức tạp và hiệu ứng ngược của những giải pháp”.

Năm học 2014-2015 mới là bước khởi đầu của công cuộc đổi mới giáo dục. Năm học 2015-2016 sắp tới, Bộ GD-ĐT khẳng định sẽ tiếp tục những công việc của cuộc đổi mới. Đó là tiếp tục đổi mới đồng bộ hình thức tổ chức và phương pháp dạy học, đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông đã được triển khai trong thời gian qua theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Bộ GD-ĐT cũng sẽ nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh. Trong đó, việc cần đẩy mạnh hơn là tiếp tục điều chỉnh nội dung, đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp dạy học để giảm tải những kiến thức hàn lâm, không phù hợp với học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình dạy học. Về kỳ thi THPT quốc gia, Bộ GD-ĐT cũng sẽ tổ chức rút kinh nghiệm nghiêm túc từ bộ đến các địa phương, các trường đại học về công tác chuẩn bị, tổ chức coi thi, chấm thi, công bố và sử dụng kết quả thi... để hoàn thiện các khâu của quá trình tổ chức thi; đồng thời xem xét điều chỉnh thời gian tổ chức thi phù hợp từ năm 2016 và những năm tiếp theo.

Những công việc trong chặng đường đổi mới giáo dục vẫn còn nhiều. Cả xã hội vẫn đang hy vọng những người thực hiện đổi mới giáo dục sẽ thực sự cầu thị, lắng nghe và tiếp thu những ý kiến hợp lý; tính toán kỹ từng phương án, bởi nếu tính toán càng chi tiết thì những hệ lụy sẽ càng ít đi, sự chủ động sẽ càng lớn và phần thắng sẽ càng nhiều. Mong rằng, ngành giáo dục sẽ trên tinh thần cầu thị, nhìn thẳng vào hạn chế, bất cập để điều chỉnh, với phương châm tất cả vì học sinh thân yêu, quyết không để những yếu kém kéo dài trong lĩnh vực đã được xác định là quốc sách hàng đầu.

VŨ DUNG