Chia sẻ về quá trình thực hiện, em Đàm Hà Kiều Ngân (học sinh người Tày) cho biết, khi bắt tay xây dựng bản đồ số, em đã dành nhiều thời gian tìm hiểu sâu về văn hóa của 54 dân tộc anh em. “Qua dự án, em hiểu rõ hơn về trang phục, lịch sử, phong tục của dân tộc Tày, đồng thời có cơ hội khám phá nét đặc trưng của 54 dân tộc anh em. Càng tìm hiểu, em càng thêm tự hào và ý thức hơn trong việc giữ gìn, phát huy bản sắc dân tộc mình, cũng như tôn trọng văn hóa của các dân tộc khác”, em Ngân bày tỏ.

Nhóm tác giả “Bảo tàng số” về 54 dân tộc Việt Nam.

Trên nền bản đồ Việt Nam hình chữ S, 54 hình nhân đất sét đại diện cho 54 dân tộc được các em tỉ mỉ nặn thủ công. Mỗi nhân vật cao hơn 10cm nhưng được chăm chút từ màu sắc, hoa văn đến kiểu dáng trang phục. Để bảo đảm tính chính xác, nhóm đã dành nhiều tuần tra cứu tài liệu, đối chiếu hình ảnh nhằm giữ đúng “hồn cốt” văn hóa truyền thống.

Trong quá trình tạo hình, nhóm thử nghiệm nhiều chất liệu khác nhau. Em Lý Phương Hạnh (dân tộc Nùng) cho hay, ban đầu các em thử sử dụng vải và một số chất liệu tự nhiên, song cuối cùng lựa chọn đất sét vì dễ tạo hình và bền hơn. “Không chỉ các thành viên trong nhóm mà nhiều bạn trong trường cũng cùng tham gia nặn hình. Để hoàn thành 54 hình nhân đa sắc màu là sự đóng góp của cả tập thể. Qua đó, chúng em học được tinh thần đoàn kết, biết tôn trọng sự khác biệt và nét đặc trưng văn hóa của từng dân tộc”, em Hạnh chia sẻ.

Bản đồ số tích hợp mã QR giúp học sinh tìm hiểu sâu hơn về bản sắc 54 dân tộc Việt Nam. 

Là nam sinh duy nhất trong nhóm, em Y Bảo Nhân Niê Kdăm (học sinh người Ê Đê) đảm nhiệm nhiều phần việc, từ hỗ trợ tạo hình đến thuyết trình. “Để giới thiệu bản sắc từng dân tộc một cách dễ hiểu, em chủ động tìm hiểu kỹ đặc trưng văn hóa rồi chọn cách diễn đạt gần gũi nhất. Khi khoác lên mình trang phục truyền thống của dân tộc, em cảm nhận rõ vẻ đẹp riêng và càng thêm tự hào”, Nhân nói.

Điểm nổi bật của dự án là việc tích hợp mã QR và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI). Khi quét mã, người xem có thể truy cập video, hình ảnh và thông tin về lịch sử, phong tục, địa bàn cư trú của từng dân tộc. Theo cô Vương Thị Hương, Phó hiệu trưởng Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS Cư M’gar, toàn trường hiện có 145 học sinh thuộc 13 dân tộc anh em. Trong môi trường đa sắc màu văn hóa ấy, việc giáo dục ý thức trân trọng và giữ gìn bản sắc dân tộc càng có ý nghĩa thiết thực.

Cô Vương Thị Hương, Phó hiệu trưởng Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS Cư M’gar, cùng nhóm tác giả trao đổi về dự án “Bảo tàng số” về 54 dân tộc Việt Nam. 

“Dự án không chỉ là sản phẩm ứng dụng công nghệ mà còn giúp các em hiểu sâu hơn về cội nguồn, tôn trọng giá trị văn hóa của bạn bè. Từ đó, các em sống hòa đồng, hỗ trợ nhau cùng tiến bộ. Nhà trường luôn tạo điều kiện để học sinh tiếp cận công nghệ, khuyến khích các em vận dụng vào học tập và thực tiễn”, cô Hương cho biết.

Thầy Nguyễn Huy Hoan, Hiệu trưởng Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS Cư M’gar chia sẻ, trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, việc kết hợp giáo dục truyền thống với công nghệ là hướng đi phù hợp. Theo thầy Hoan, bảo tồn văn hóa không chỉ dừng lại ở việc nhắc nhớ mà cần được truyền tải bằng phương thức mới, phù hợp với thời đại. Dự án của các em cho thấy khi được định hướng đúng đắn, học sinh hoàn toàn có thể trở thành những “đại sứ văn hóa”, góp phần lan tỏa lòng tự hào dân tộc và củng cố khối đại đoàn kết trong nhà trường.