Tròn một năm, Trường Sĩ quan Chính trị tổ chức thực hiện nhiệm vụ giáo dục-đào tạo theo Quyết định số 69/2008 của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng; với khối lượng đào tạo lớn và yêu cầu về chất lượng ngày càng cao, trong khi đội ngũ giáo viên chỉ đạt 76,26% so với biên chế; cơ sở vật chất kỹ thuật bảo đảm phục vụ cho hoạt động dạy và học còn nhiều khó khăn. Xác định rõ vai trò “người thầy là nhân tố làm nên chất lượng giáo dục-đào tạo”, Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường đã có nhiều biện pháp linh hoạt, khắc phục tình trạng “thiếu thầy” để hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Tăng số lượng, chất lượng giờ giảng

Trước hết, nhà trường nhanh chóng ổn định tổ chức biên chế và bổ sung lực lượng giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục bằng cách tổ chức phân công lao động sư phạm hợp lý, khoa học, bảo đảm “mỗi người gánh thêm một phần trách nhiệm”. Năm học 2008-2009, công lao động sư phạm quy đổi đạt gần 10.000 tiết, bình quân mỗi giảng viên đạt 367 tiết. Đây là con số phản ánh cường độ lao động rất cao của đội ngũ cán bộ, giảng viên.

Một buổi học tập lý luận chính trị của phân đội 6, trường Sĩ quan Chính trị. Ảnh: Bình Ngọc.

Để tăng số lượng nhưng không giảm chất lượng bài giảng, nhà trường bồi dưỡng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục thông qua tổ chức các hoạt động giáo dục-đào tạo và nghiên cứu khoa học, như: kiểm tra huấn luyện, dự giảng, giảng rút kinh nghiệm, tập giảng; bồi dưỡng phương pháp, tác phong lãnh đạo, quản lý và phong cách sư phạm; nghiên cứu đề tài, chuyên đề, sinh hoạt học thuật, thông tin chuyên đề, hội thảo khoa học…

Chú trọng nghiên cứu thực tế

Dù thiếu giáo viên nhưng nhà trường vẫn kiên trì biện pháp cử cán bộ, giảng viên đi dự nhiệm, nghiên cứu thực tế, tham gia các lớp tập huấn của trên, kết hợp với tổ chức các lớp tập huấn tại trường, tăng cường mở rộng giao lưu giữa các khoa, hệ, tiểu đoàn; giữa nhà trường với các cơ sở giáo dục-đào tạo trong và ngoài quân đội; phát huy vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục có kinh nghiệm; tạo nguồn đào tạo đại học, sau đại học cho đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục các cấp.

 Năm học 2008-2009, trường đã tổ chức cho 17 cán bộ, giảng viên đi đào tạo, bồi dưỡng, tạo nguồn ở các học viện, nhà trường và hoàn thành hồ sơ đề nghị cho 41 cán bộ, giảng viên đi đào tạo, bồi dưỡng, tạo nguồn năm học 2009-2010; tổ chức cho  24 giảng viên đi nghiên cứu thực tế, hàng chục giảng viên đi dự nhiệm ở các đơn vị cơ sở.

 Thông qua các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng và tự đào tạo, tự bồi dưỡng, đến nay đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục của trường đã có sự trưởng thành khá toàn diện, đáp ứng được yêu cầu đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục-đào tạo, nghiên cứu khoa học, xây dựng nhà trường chính quy, tiên tiến, mẫu mực theo tinh thần Nghị quyết 86 của Đảng ủy Quân sự Trung ương.

Khuyến khích tranh luận, vận dụng vào thực tiễn

Đồng thời nhà trường chỉ đạo chuyển đổi từ phương pháp giảng bài độc thoại, truyền thụ kiến thức một chiều, sang hướng vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại. Kỹ năng thực hành bài giảng của đội ngũ giảng viên cũng có nhiều đổi mới, tiến bộ rõ nét, có trọng tâm, trọng điểm; tập trung làm rõ các nội dung cốt lõi, kết hợp khêu gợi, định hướng nghiên cứu và hướng dẫn học viên cách tìm đọc tài liệu tham khảo để nâng cao năng lực tư duy độc lập, sáng tạo của người học.

 Nhiều giảng viên đã tích cực tiếp cận công nghệ thông tin và từng bước làm chủ các thiết bị dạy học; thiết kế nội dung bài giảng trên máy vi tính bằng phần mềm dạy học làm cho bài giảng sinh động, hấp dẫn hơn. Năm học 2008-2009, các khoa đã đăng ký sử dụng phương tiện trình chiếu Powerpoint gần 500 tiết học, sử dụng phương tiện đèn chiếu gần 1.000 tiết học, hỗ trợ đắc lực cho đội ngũ giảng viên đồng thời góp phần khắc phục tình trạng thiếu cán bộ giảng dạy.

Một số hình thức củng cố kiến thức sau bài giảng đã có sự đổi mới cả về nội dung và phương pháp, góp phần phát triển tư duy, hoàn thiện kỹ năng nghề nghiệp cho người học; khắc phục một bước kiểu tổ chức trao đổi, thực hành xuôi chiều, ít tranh luận; viết thu hoạch và làm bài tập theo kiểu đường mòn, lối cũ, chép lại bút ký.

Một mặt nhà trường cũng đổi mới hình thức thi, kiểm tra để khuyến khích học viên chủ động, tích cực, sáng tạo trong  liên hệ, vận dụng với thực tiễn;  nắm kiến thức một cách toàn diện, hệ thống, cơ bản; đồng thời khắc phục có hiệu quả tình trạng học tủ, học lệch, học theo mùa vụ và dựa dẫm, trông chờ, ỷ lại của người học.

Nhờ những nỗ lực không mệt mỏi kể trên, cùng với sự chủ động, tích cực từ phía đội ngũ học viên, Trường Sĩ quan Chính trị đã vượt qua khó khăn, thách thức của năm học 2008-2009 với kết quả đáng phấn khởi: Phân loại học lực của học viên có 100% đạt yêu cầu, trong đó tỷ lệ khá, giỏi là 71,59%. Đây vừa là niềm tin, vừa là động lực của đội ngũ cán bộ, giảng viên nhà trường trong năm học mới 2009-2010.

Thiếu tướng TRẦN TRUNG KHƯƠNG