Trong lịch sử cách mạng, giữa chiến tranh gian khổ, Đảng, Nhà nước, Quân đội vẫn luôn quan tâm tổ chức học tập cho thiếu sinh quân, chuẩn bị lực lượng kế tục cách mạng. Nhiều người trưởng thành từ những mái trường ấy đã đóng góp trên các lĩnh vực quân sự, khoa học, văn hóa, nghệ thuật. Bài học đó đến nay vẫn vẹn nguyên giá trị - muốn có lớp người gánh vác nhiệm vụ tương lai, phải vun đắp từ sớm, kết hợp bồi dưỡng lý tưởng với trang bị tri thức, rèn luyện nhân cách.

 

Các đại biểu tham quan cơ sở hạ tầng của Phân hiệu 2, Trường Thiếu sinh quân miền Bắc.

Tạo nguồn cán bộ tương lai phải bắt đầu từ giáo dục toàn diện, xây dựng nền tảng đạo đức, tri thức, sức khỏe và tinh thần trách nhiệm cho thiếu sinh quân. Ở lứa tuổi THCS, THPT, các em cần được hướng dẫn, chăm sóc, bồi dưỡng từng bước để hình thành phương pháp học tập phù hợp, xây dựng thói quen sinh hoạt và ý thức tự giác. Việc học tập, rèn luyện xa gia đình càng đòi hỏi nhà trường phải kết hợp chặt chẽ giữa duy trì kỷ cương với quan tâm, hỗ trợ các em. Vì thế, nội dung, phương pháp giáo dục và các chế độ sinh hoạt, rèn luyện phải phù hợp với lứa tuổi, trình độ, sức khỏe của các em, giúp thiếu sinh quân thích nghi với môi trường quân sự và có cơ hội phát triển toàn diện.

Môi trường chuẩn mực trước hết phải được xây dựng trên nền tảng tổ chức chặt chẽ, khoa học, bảo đảm hoạt động đúng mục tiêu, yêu cầu. Kiện toàn cấp ủy, tổ chức chỉ huy và các bộ phận chuyên môn phải gắn với hoàn thiện quy chế lãnh đạo, làm việc, kế hoạch giáo dục, cơ chế phối hợp. Trách nhiệm dạy học, quản lý, chăm sóc cần rõ người, rõ việc, thống nhất trong thực hiện. Chất lượng phải dẫn dắt quy mô; việc mở rộng tuyển sinh cần tương xứng với năng lực đội ngũ và điều kiện bảo đảm.

Trong nền tảng ấy, đội ngũ cán bộ, giáo viên giữ vai trò quyết định. Người thầy cần vững chuyên môn, hiểu tâm lý lứa tuổi; cán bộ quản lý phải có phương pháp giáo dục, khả năng nắm bắt và giải quyết kịp thời tư tưởng của thiếu sinh quân. Sự mẫu mực phải thể hiện trong lời nói, hành động, cách đánh giá và xử lý công việc. Công tác đảng, công tác chính trị cần góp phần xây dựng tập thể đoàn kết, thống nhất phương pháp, đề cao trách nhiệm nêu gương. Khi được đối xử công bằng, lắng nghe và hướng dẫn tận tình, thiếu sinh quân sẽ tin tưởng vào tổ chức, không ngừng nỗ lực vươn lên.

Kỷ cương và tình thương cần hiện diện, song hành trong toàn bộ đời sống nhà trường. Phòng học, thư viện, nơi ở, bữa ăn, chăm sóc sức khỏe phải đáp ứng yêu cầu học tập, sinh hoạt nội trú của thiếu sinh quân. Thời gian học tập, rèn luyện, nghỉ ngơi cần hợp lý; các hoạt động văn nghệ, thể thao, trải nghiệm giúp phát triển năng lực và kỹ năng hợp tác. Nhà trường phải có kênh tiếp nhận phản ánh, tư vấn tâm lý, phòng ngừa bạo lực, hướng dẫn sử dụng internet và mạng xã hội an toàn.

Để hoàn thành nhiệm vụ đào tạo thiếu sinh quân, trước hết, các cơ quan chức năng, đơn vị liên quan cần quán triệt chỉ đạo của trên, phối hợp tháo gỡ khó khăn về tổ chức, biên chế, đội ngũ, trang thiết bị. Cơ quan giáo dục, cơ quan y tế hỗ trợ chuyên môn; địa phương, gia đình phối hợp tuyển chọn, giáo dục, quản lý thiếu sinh quân. Công tác dân vận, quan hệ đoàn kết với địa phương phải tạo được sự đồng thuận, huy động hỗ trợ đúng nhu cầu và bảo đảm sự phối hợp thường xuyên, chặt chẽ.

Về lâu dài, cần nghiên cứu, hoàn thiện hệ thống tiêu chí chất lượng; theo dõi sự trưởng thành của thiếu sinh quân để điều chỉnh chương trình, phương pháp. Xây dựng môi trường chuẩn mực chính là cụ thể hóa chủ trương thành lập các trường thiếu sinh quân vào chiều sâu, vun đắp lực lượng kế tục bằng chất lượng giáo dục thực chất.