Nhiệm vụ xây dựng đội ngũ cán bộ đang đặt ra cho công tác giáo dục-đào tạo (GD-ĐT) của các học viện, nhà trường quân đội những yêu cầu mới, ngày càng cao, nhằm đáp ứng nguồn cán bộ có chất lượng cao, phẩm chất, năng lực toàn diện, thực sự “vừa hồng, vừa chuyên” cho quân đội.

Giáo dục-đào tạo được xác định là “quốc sách hàng đầu” của đất nước trong quá trình đẩy mạnh công cuộc đổi mới, công nghiệp hóa, hiện đại hóa vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh. Đối với Quân đội ta, công tác GD-ĐT trong các nhà trường có vai trò rất quan trọng, nhằm đào tạo ra đội ngũ cán bộ có trình độ về chỉ huy, chính trị, chuyên môn, kỹ thuật đáp ứng yêu cầu xây dựng, phát triển của quân đội. Chất lượng đội ngũ cán bộ được đào tạo từ các nhà trường quân đội có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng, hiệu quả thực hiện nhiệm vụ của từng cơ quan, đơn vị và toàn quân. Bởi vậy, trong suốt quá trình xây dựng và phát triển của Quân đội ta, Đảng, Nhà nước luôn quan tâm xây dựng, phát triển hệ thống nhà trường quân đội. Đặc biệt, trong những năm gần đây, dưới sự lãnh đạo của Đảng, Quân ủy Trung ương và Bộ Quốc phòng, công tác GD-ĐT trong quân đội ngày càng được quan tâm, đầu tư khá đồng bộ, toàn diện. Hệ thống nhà trường quân đội ngày càng được xây dựng khang trang, hiện đại. Đội ngũ nhà giáo được đào tạo, bồi dưỡng, chuẩn hóa về trình độ, năng lực chuyên môn. Nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo của các trường đã và đang tích cực đổi mới theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa. Các trường đều hoàn thành vượt chỉ tiêu, kế hoạch đào tạo, tuyển sinh quân sự, dạy nghề và thực hiện nghiêm các quy định về thi, kiểm tra, bảo đảm đánh giá kết quả khách quan, trung thực. Hàng vạn cán bộ cấp phân đội, cán bộ có trình độ sau đại học, nhân viên chuyên môn kỹ thuật các cấp được đào tạo từ các nhà trường đã đáp ứng nhu cầu cán bộ có trình độ cho các đơn vị toàn quân.

Gắn công tác đào tạo với bồi dưỡng phát triển đảng viên, những năm qua, gần 100% học viên sĩ quan cấp phân đội tốt nghiệp ra trường đều được kết nạp vào Đảng... Tuy nhiên, công tác đào tạo cán bộ của các nhà trường cũng còn bộc lộ những hạn chế, bất cập như việc đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy học chưa mạnh mẽ, quyết liệt, hiệu quả chưa thực sự cao. Chất lượng học viên ra trường có người còn chưa đáp ứng ngay được yêu cầu nhiệm vụ, nhất là ở những đơn vị phải quản lý các vũ khí, khí tài, trang bị mới hiện đại. Năng lực thực hành, quản lý, chỉ huy, huấn luyện bộ đội của một số sĩ quan trẻ còn hạn chế, thậm chí đơn vị phải đầu tư nhiều thời gian để bồi dưỡng trước khi giao nhiệm vụ... Thực tế đó đòi hỏi các nhà trường quân đội ngày càng phải nhận thức đầy đủ hơn vai trò, trách nhiệm của mình về công tác đào tạo cán bộ. Trọng tâm là tập trung triển khai thực hiện thắng lợi các nghị quyết của Đảng, nhất là chủ trương và giải pháp “Thực hiện có hiệu quả “Chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo trong quân đội giai đoạn 2011-2020”, kết hợp chặt chẽ giữa GD-ĐT với huấn luyện chiến đấu và hoạt động thực tiễn của các cơ quan, đơn vị” mà Đại hội Đảng bộ Quân đội lần thứ X đã đề ra.

Để tạo ra sự đột phá, nâng cao chất lượng GD-ĐT, các nhà trường quân đội cần mạnh dạn nghiên cứu đổi mới mạnh mẽ hơn nữa về nội dung, chương trình đào tạo. Chủ động đề xuất mở mới các chuyên ngành mà đơn vị cơ sở có nhu cầu; điều chỉnh, bổ sung những nội dung mới, cắt bỏ các nội dung không cần thiết, hoặc không còn phù hợp với từng đối tượng đào tạo. Gắn chặt công tác đào tạo của nhà trường với thực tiễn đơn vị để bổ sung, hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo, bảo đảm người học sau khi ra trường đáp ứng được ngay yêu cầu, nhiệm vụ. Phương pháp dạy học cần tích cực đổi mới theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của người học, biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo của từng học viên. Tăng cường bồi dưỡng năng lực thực hành, tay nghề, chuyên môn, nghiệp vụ cho người học, đồng thời tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô phỏng, trang thiết bị dạy học hiện đại vào giảng dạy.

Các nhà trường quân đội cần kết hợp chặt chẽ GD-ĐT với xây dựng chính quy, rèn luyện kỷ luật, nâng cao ý thức tự rèn luyện của người học theo mục tiêu vừa học kiến thức, vừa học làm cán bộ. Tăng cường công tác tuyển chọn đầu vào bảo đảm chất lượng ngày càng cao theo đúng quy chế tuyển sinh của Nhà nước và quy định của Bộ Quốc phòng. Làm tốt công tác tuyên truyền hướng nghiệp, sơ tuyển và các khâu, các bước trong công tác tuyển sinh, có chính sách ưu đãi cụ thể, để thu hút đầu vào có chất lượng cao. Các đối tượng đào tạo khác cần được cơ quan, đơn vị lựa chọn, cử đi đào tạo theo đúng quy hoạch, kế hoạch, gắn với định hướng sử dụng cụ thể, không để lãng phí nguồn nhân lực. Để những cán bộ được đào tạo từ các nhà trường khi trở về đơn vị phải thực sự tiêu biểu về phẩm chất và năng lực, đáp ứng tốt nhiệm vụ được giao. 

Bên cạnh đó, đội ngũ cán bộ, giáo viên trong các trường cần được bồi dưỡng, tạo nguồn thường xuyên, đào tạo và đào tạo lại, nâng cao hơn trình độ chuyên môn, năng lực thực tiễn, đáp ứng tốt yêu cầu giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Các thành tựu khoa học, công nghệ quân sự mới, vũ khí, trang bị hiện đại... cần phải được ưu tiên đầu tư, trang bị sớm cho các nhà trường quân đội phục vụ nghiên cứu, giảng dạy, giúp nhà trường có bước đi trước đơn vị. Các nhà trường cũng cần tích cực đẩy mạnh hợp tác, giao lưu, học hỏi kinh nghiệm từ các cơ sở đào tạo, nghiên cứu khoa học trong và ngoài nước. Quá trình đào tạo, cùng với sự nỗ lực đổi mới, sáng tạo của các nhà trường, các cơ quan chức năng Bộ Quốc phòng, các đơn vị cùng chủ động phối hợp tháo gỡ khó khăn, tạo điều kiện thuận lợi cho các nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ.

 VŨ XUÂN DÂN