Thế nên ngay sau khi dự thảo chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) tổng thể được công bố rộng rãi, đã có hàng trăm ý kiến của các chuyên gia, nhà khoa học, cán bộ quản lý giáo dục, nhà giáo tên tuổi và những người tâm huyết với sự nghiệp “trồng người” được đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng.

Phần lớn các ý kiến đều bày tỏ đồng tình, ủng hộ với chương trình GDPT mới và đặt nhiều niềm tin, kỳ vọng vào sự bứt phá của ngành giáo dục sau khi triển khai chương trình này. Nhìn một cách tổng thể, chương trình GDPT mới không chỉ kế thừa, phát huy những ưu điểm, thành tựu của chương trình GDPT hiện có, mà còn quán triệt và thể hiện sâu sắc tinh thần đổi mới căn bản, toàn diện theo Nghị quyết 29 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI. Mấu chốt của chương trình GDPT mới là chuyển đổi từ phương pháp truyền thụ, trang bị kiến thức sang phát triển phẩm chất, năng lực cho người học. Đây cũng là xu hướng chung của các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới từ hàng chục năm qua.

Theo kế hoạch ban đầu, việc lấy ý kiến dự thảo chương trình GDPT tổng thể sẽ kết thúc vào cuối tháng 4-2017. Tuy nhiên, trước ý kiến đa chiều của dư luận xã hội và nhận thấy tầm quan trọng của việc đóng góp, hiến kế của các tầng lớp nhân dân, Phó thủ tướng Vũ Đức Đam chỉ đạo ngành giáo dục phải kéo dài thời gian lấy ý kiến đóng góp đến ngày 20-5.

Như vậy theo lộ trình, chỉ còn gần nửa tháng nữa là kết thúc việc lấy ý kiến đóng góp của nhân dân đối với dự thảo chương trình GDPT tổng thể. Thời gian đóng góp còn rất ngắn, trong khi ý kiến đóng góp ngày càng nhiều, đó là một thách thức không nhỏ đối với lãnh đạo ngành giáo dục và những người tham gia soạn thảo chương trình này. Việc cần làm lúc này là lãnh đạo ngành giáo dục và Ban phát triển chương trình GDPT tổng thể phải thật sự có ý thức cầu thị, tăng cường lắng nghe các thông tin đa chiều, tôn trọng những ý kiến đóng góp, đặc biệt là các chuyên gia, nhà khoa học, nhà quản lý giáo dục tâm huyết đã có những luận giải, góp ý, hiến kế xác đáng, góp phần làm cho nội dung chương trình GDPT mới bảo đảm sát thực tế, có tính khả thi. Hai đối tượng rất quan trọng cũng phải lắng nghe, tiếp thu ý kiến, đó chính là đội ngũ giáo viên và học sinh ở các cấp phổ thông. Với tư cách là hai chủ thể căn bản nhất quyết định đến sự thành bại của chương trình GDPT mới, những ý kiến thiết thực, cụ thể của các thầy cô và các em học sinh cần phải được tập hợp, chắt lọc để trở thành một trong những kênh thông tin chính thống, góp phần hoàn thiện chương trình GDPT mới.

Từ trong bản chất, người Việt ta giàu truyền thống hiếu học, dân tộc ta rất coi trọng đạo học. Nhưng thực tế, nền giáo dục nước nhà hiện nay vẫn tồn tại nhiều bất cập, hạn chế và có phần lạc hậu. Vì thế, việc đổi mới chương trình GDPT lần này sẽ khắc phục căn bản những bất cập, hạn chế đó, góp phần tạo ra một nền tảng mới, một sức bật mới cho nền giáo dục nước nhà bắt kịp với xu thế giáo dục thời đại. Để tạo được nền tảng, sức bật đó đòi hỏi phải có một bộ khung chương trình GDPT thật sự chuẩn mực, khoa học, hiện đại. Do vậy, càng tập hợp, chắt lọc, tiếp thu được nhiều ý kiến có giá trị, chúng ta càng có cơ sở để xây dựng một chương trình GDPT mới đáp ứng tốt mục tiêu yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài của đất nước trong hội nhập quốc tế.

THIỆN VĂN