Biểu đồ số liệu lưu học sinh ở nước ngoài trong năm học 2018 - 2019. Nguồn: Cục Hợp tác quốc tế.

Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học đã tạo điều kiện cho các trường đại học có uy tín nước ngoài thành lập phân hiệu tại Việt Nam, tăng cường các hoạt động đầu tư, hợp tác quốc tế trong giáo dục đào tạo.

Trong số gần 21.000 lưu học sinh nước ngoài đang học tập tại Việt Nam ở các trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ và thực tập sinh, có khoảng 4.000 là học tập theo diện Hiệp định Chính phủ.

Về phía Việt Nam, số lượng lưu học sinh đang học tập ở nước ngoài theo các chương trình học bổng hiệp định, đề án của Chính phủ và được Bộ GD&ĐT quản lý là 6.067.

Du học sinh người Mỹ trở thành sinh viên Trường ĐH Bách khoa Hà Nội. Ảnh: Bách Khoa

Trong 6 tháng đầu năm 2019, Bộ GD&ĐT đã tiếp nhận 287 lưu học sinh về nước công tác gồm 156 tiến sĩ, 53 thạc sĩ, 76 đại học, 2 thực tập sinh.

Bộ GD&ĐT cho biết con số này chưa nhiều do lưu học sinh đi học và về nước tập trung chủ yếu vào 6 tháng cuối năm.

Hiện nay, cả nước có 455 dự án FDI thuộc lĩnh vực giáo dục đào tạo trên tổng số 27.353 dự án đầu tư nước ngoài của 19 ngành kinh tế.

Để tăng cường hội nhập quốc tế, năm học 2018-2019, một số địa phương đã mở rộng dạy chương trình song ngữ tại các trường phổ thông. Nhiều cơ sở giáo dục tiếp tục được mở rộng hoạt động liên kết đào tạo với nước ngoài. Cả nước hiện có gần 550 chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài giữa 85 cơ sở giáo dục đại học Việt Nam và 258 cơ sở giáo dục nước ngoài thuộc 34 quốc gia và vùng lãnh thổ.

Biểu đồ số lượng chương trình liên kết của các cơ sở có vốn đầu tư nước ngoài FDI trong năm học 2018 - 2019. Nguồn: Cục Hợp tác quốc tế.

Nhiều cơ sở giáo dục đại học trong nước cũng tăng cường trao đổi giảng viên, chuyên gia, sinh viên quốc tế; phối hợp với các doanh nghiệp nước ngoài trong việc đào tạo nghề cho học sinh. Các trường chủ động thúc đẩy quá trình tiếp nhận chuyển giao công nghệ mới về dạy, học và quản lý, góp phần tích cực hội nhập với các nước trong vùng và trên thế giới.

Tuy nhiên, việc hội nhập quốc tế chưa thực sự đồng đều giữa các địa phương và cơ sở giáo dục. Hoạt động hội nhập được diễn ra mạnh mẽ ở các thành phố lớn như Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, trong khi các địa phương nông thôn, vùng núi còn khó khăn. Cơ cấu ngành nghề đào tạo trong liên kết đào tạo bị mất cân đối do tập trung nhiều vào các nhóm ngành Kinh tế - Quản lý, chiếm 70%, trong khi nhóm ngành Khoa học kỹ thuật và Công nghệ chỉ chiếm 30%.

Cùng với đó, một số cơ sở giáo dục chưa thực hiện đúng các quy định về liên kết đào tạo; các chương trình liên kết đào tạo mới chủ yếu tập trung ở trình độ đại học, thạc sĩ, rất ít trình độ tiến sĩ.

KHÁNH HÀ