Để gìn giữ, phát huy giá trị của di sản văn hóa, trước hết cần nâng cao nhận thức về ý nghĩa của giáo dục di sản đối với các tầng lớp trong xã hội nói chung, với giới trẻ nói riêng. Các hoạt động giáo dục di sản phải làm sao cho phù hợp với tâm lý lứa tuổi. Phong trào xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động trong thời gian qua, có hai nội dung liên quan đến việc bảo vệ và phát huy các di sản văn hóa: Tổ chức đời sống văn hóa trong nhà trường gắn với việc khai thác văn hóa dân gian; chăm sóc di sản gắn với tìm hiểu các di tích lịch sử, văn hóa.
Việc giáo dục di sản và giáo dục thông qua di sản làm cho học sinh hiểu sâu về di sản, từ đó khơi dậy niềm tự hào về các giá trị truyền thống. Bên cạnh đó, các hoạt động đưa dân ca vào trường học và dạy hát dân ca trên truyền hình cũng được xem là những hình thức quan trọng góp phần chuyển giao giữa các thế hệ. Bằng cách học làn điệu dân ca và thi hát dân ca trong trường học, thế hệ trẻ đã có những hiểu biết nhất định về vốn văn hóa truyền thống của quê hương. Từ các phong trào này, nhiều giáo viên và học sinh đã say mê những làn điệu dân ca. Không chỉ hát, diễn, họ còn sáng tác lời mới phục vụ các hoạt động văn nghệ quần chúng của nhà trường cũng như địa phương.
BÙI MINH TUẤN
(Trường THPT Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An)